平成17年9月12日更新
第6回：平成17年9月8日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
科学技術と国家2
・科学技術と国家に関わる事例の解説2
・OHPなどを用いた講義
・学生各自が選んだ事例に関する口頭発表
・ビデオを使った解説
・前回選んだ事例を簡単に口頭発表できるように準備する。 （60分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は栃内の補足ないしはコメントです）
Ｑ．あなたは，第二次大戦中のユダヤ系アメリカ人で卒業間近の理工系学生です．ドイツにいる親戚と連絡が取れず，弾圧されているのではないかと心配です．一方，自分はと言うと，学生結婚したので家族を養わなければならないのですが，いい就職先が見つかりません．こんな時，オッペンハイマーから，ある計画に参加してほしいという好条件の誘いを受けました．自分の研究分野から，それは核に関する軍事研究だと推測されます．あなたは計画に参加しますか? しませんか?
Ａ．［栃内の手違いで皆さんの回答の集計結果とコメントを掲載できません．お詫びします．］
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は栃内の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
［全文省略．］
ビデオが良かった。
歴史を聞いてから、ビデオを見たので前回より内容を理解できた。
ビデオは同じ所も流していましたが、重要な箇所だったのでしょうか…。と思いました。［社会的背景などを確認するために，一部繰り返しました．］
E=mc^2
ＴＮＴと核爆弾がクレーターができるほどのものすごい爆発ですごかった。
アメリカは強力な物をつくった
アメリカや、イギリスの頭となる人と、科学者の意志のみで、大変な爆弾を作ってしまうのだから、人間の思いこみによる決定意志は恐ろしいと感じた。［「思い込み」という訳ではありませんが，少数の人々の意思決定が非常に大きな影響を社会に与えるということが如実に表れています．］
ヒトラーの考え方は、すごい。最終的に虐殺になってしまったが、人間の心理を利用することを政治などにとりいれることが。
科学者の責任 ［上記のことを考えると，科学者・技術者の責任の大きさ・特別さがよく分かるのではないでしょうか．］
マンハッタン計画のくわしい内容についてよくわかった。
科学技術の発展の歴史的経移が少しわかった。［それはよかった．］
科学技術はやはりすごいと思った
科学者も決して楽ではないなと思った。［以上，善くも悪くも「すごい」のです．だから，それに直接的に携わる科学者・技術者の責任は大きい（楽ではない）のです．］
核開発には非常に多くの人間が関わっていることがわかった。
核爆弾は悪い影響しかないと思っていたが、それによって生まれた技術は今日の生活に役立っているので不思議だと思った。
核兵器を作るのに何万人もの科学者が関わっていることを初めて知りすこしショックだった。
核はすばらしいがとてもおそうしいものだということをあらためて実感した。［以上，上記の「善くも悪くも「すごい」」が，核関連の事柄に最も端的に表れている，と言えるのではないでしょうか．］
さむかった。原爆は危険だな。
やはり原爆は恐いつかれた
原子爆弾の威力は本当にすごい！
核のすさまじさが分かった
原爆がこわかった。
原爆こえー
原爆にたくさんの科学者が活やくしていたことがわかった。
原爆について知ることができた
原爆の映像は、印象的だった
原爆１つで20万人の人を殺せるというのは、とてもすごい、いりょくだと思う。［今では，目的に応じて各種の核兵器が開発されていますが，大きいものでは大都市一つを完全に壊滅させることまで可能です．］
原爆を作るのにはかなりの金がかかるとわかった。［講義中に札野先生も述べていたように，「如何に効率良く人を殺すか」に200億ドル（当時）を投じた，と見ることも出来るのですね．現在でも，非常に多額の研究費が直接的にも間接的にも軍事関連の科学技術研究に投下されています．］
広島がリトルボーイ、長崎がファットマンという原爆が落とされたと知った ［一口に「原子爆弾」と言っても種類が異なるのです．］
原爆投下の過程がわかった。
原爆投下の候補地がたくさんあってびっくりした。なぜ広島と長崎なのか知りたい。［どちらも軍事施設がありました．また，広島は，それまで空襲の被害をあまり受けていなかったので，原子爆弾の威力を調べるのに適していました．長崎は第一目標ではなく第二目標でした．第一目標（小倉）が雲の下で視認できなかったので長崎に落としたのです．］
今回の授業で第一次、第二次大戦のことがよくわかった。［非常に簡略化して説明したので細かい部分などは自分で確認するようにして下さい．］
今日は台風のえいきょうが無くて、とてもうれしいです。
きのうが休みだったのでつらかった。［結果的には本学への台風の被害はなく，幸いでした．でも，全国的には大きな被害が出ましたね．皆さんの故郷は大丈夫でしょうか．］
ちこくしてしまった。［Don't be late!］
ゴールデンルール 自分がされたい事を他の人にする!!自分がされたくない事を他人にするな!! ［その通りです．］
ひどい
やっぱり寒かった。ストップ温暖化
今日も冷ぼうが強い。［座る場所と衣服で．．．］
大変だった
色々とわかった。
核の恐ろしさを知った。
集中して授業を受けれた。やっぱり核は恐いと思う。
よりこの科目に興味がわいた
興味を持てる話だった。
興味深い話だった
非常に興味のある内容だった
非常に興味深い内容でした。
眠かったけど、集中できた。
良かった ［以上，重たいテーマで，大変だったと思います．これからも，重たいテーマについて検討することになりますが，お互い踏ん張りましょう．］
今日は物理学の話がでた。自分は物理が好きなのでとても興味があった。［それは何よりでした．我々は「科学者・技術者には特別の社会的責任がある」と講義の冒頭で述べました．物理（自然科学）について知っていると，その意味がより実感できると思います．］
最後の１つは？［何について？］
札野先生は気合が入っていて、すごいと思います。
自分がもしあの状況にいたとしてもきっと戦争に協力したり、その他そういったことにつながることはしなかったと思う。［その信念を持ち続けていただきたいと思います．］
人間は無知であった方がよかったかもしれないと思った。［ある意味，そうかも知れませんね．講義の終盤に，科学技術と社会的合意形成について検討しますが，その時にも同じように感じるかも知れません．］
昔は、いろいろなことがあったんだと思った。技術のあるものは場所によって、すごいと思った。
先生が話してる人を注意したのがうれしかった。［繰り返しますが，札野先生に限らず我々講師陣は，他の学生に迷惑をかける行為については特に厳しく対応します．］
先生におこられた ［次回から気を付けましょう．］
空らんの部分が多くてかつ自分で調べられるようなレベルの穴あき問題じゃないので答えの配布を希望します。［何度も繰り返してお伝えしているように，配布資料の記入個所は「穴あき問題」ではありません．また，（これは意図的にそうしているのですが）回が進むにつれて空欄の個所は少なくなっています．「自分で調べられない」は，「何から手を付けたら良いのか分からない」という事だと思います．それをお手伝いするために札野先生をはじめ我々がいるのです．聞きに来て下さい．待っているし，大歓迎します．］
授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。