平成17年9月29日更新
第11回：平成17年9月29日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
科学技術と環境2
・内容例（水俣病、イタイイタイ病などの公害、地球温暖化、京都議定書などに関する解説）
・OHPなどを用いた講義
・学生各自が選んだ公害の事例に関する口頭発表
・ビデオを使った解説
・期末試験用のスタディ・クエッションを配布し解説する。
・予習：公害の事例を各自ひとつずつ調べてくる。（発表できる程度に準備をする。） （120分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は、西村の補足ないしはコメントです）
Q.1. 水俣病は1995年、患者団体が政府の最終解決策を受諾して一つの区切りがつきました。しかしこれで水俣病は終わって解決したのでしょうか?
A.1. （もちろん認定患者や家族の苦しみが終わったわけではないのですが、実はまだ3,000人以上の「未認定患者」が認定を求める〔2005年9月27日報道、（c）南日本新聞〕など、問題の根本的な解決にはほど遠いのが現状です）
１．終わった 2 名（ 3.6 ％）
２．終わらない 49名（89.1％）
３．未回答 4 名（ 7.3 ％）２．終わらない
まだ患者がいるし…
まだ水俣病にかかっている人がいて、まだ工業の廃水から、有害なものが出ているはず
水俣病の被害を後世に伝えないといけないので、終わらせてはいけないと思う。終わってしまった事と考えるのはいけないと思う。
訴訟などが続いていると思う
唐尿病みたいなものだと思う
被害者がまだ存在し、今後二度とあってはならないため、対策は頭においておかなければならないから。
Q.2. 仮の話ですが、1956年頃、水俣病の存在が明らかになりつつある時代に、水俣市で漁師をしていたとします。どうも最近フラフラするので医者へ行くと、「栄養不足ではないか」と診断されました。栄養をつけるためにあなたは何を食べますか？
A.2. （もちろん唯一の正解はありませんが、講義で説明したように、お金がないので彼らに選択肢が限られていたことは確実です）
くだもの ［一部を除き、果物を手に入れるのは難しかったと思います］
さつまいも
のり
やっぱり魚を食べます。自分が採った魚だと、何と疑いも持たず、食べると思う。
貝
漁師なら魚を食べる。百姓なら米を食べる。 ［半農半漁というのは意外に少ないのです］
魚 ［多数］
魚を食べると水俣病になるから雑草を食べる。（腹いっぱい）
魚貝類
玄米や米を作り、食べる。 ［上記参照］
山菜、きのこ等最終的にはくきを食べる。
大豆
貧しいので野菜が食べられるかわからないが、あれば野菜、また漁師なので、魚を食べる
野菜
野菜（無農薬、有機肥料）、サプリメント ［あまり野菜は作っていないと思いますし、何より栄養が足りない］
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は、西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
［水俣病の被害者］20万人のうちの１万人［もうちょっと正確には14,000人］しか、水俣病と認められていない事実にはショックを受けた ［↓の受講生の指摘にもありますが、被害者であることを隠している人も多いのです］
４大公害は、ひどいものだ ［まったくその通り］
イタイヨ〜、イタイヨ〜、
きのうは早く寝たが、眠いです。 ［疲れがたまっているのでしょう。今日も早く休みましょう。センセイ自身もそうします］
けしゴム
すいまがっ… ［????］
チッソがもっと早く、被害について知り、公表していればよかったと思う。 ［次回事情をご説明します］
つかれた。
テスト続きで疲れています ［以上、そんな感じの人が多いですね。テレビを見ずに、早く休みましょう］
ぬ
ネコが実験に使われたなんてショック!!!! ［人体実験をするわけにはいきませんから、ある程度止むを得ない面があります］
ねむかった ［テスト疲れ?］
リサーチ・ペーパー無理
リサーチペーパー早くやらないと…。 ［以上、早く取りかかれば割と楽です。そうでないと......］
レポートが多い。 ［最近はこの科目のはありませんよ］
宇宙の誕生からの話だとあんまり…地球の誕生からの事を一年にした方がよいと思った（１秒が１年をこわす、のおはなし） ［そうですね。検討してみます］
科学技術によってできた薬品や化学物質は人に大きな影響を与えるので、その責任についても考えたい。（恩恵もうけるが） ［まったくその通り。講義の必要性がない（?）くらいですね］
魚食べたいなぁー ［このところ長崎屋の鮮魚店で、富山県で獲れた鯵（あじ）のたたきを食べているのですが、これが、もう、甘くって美味しい!! 富山県の人は幸せだなぁ−］
公害って難しいなぁ
公害はこわい
公害はひさんだと思った。
公害は今も残り続けると分かった。
公害を知った。
公害問題の恐ろしさを知った ［以上、皆さんのような若い人にはどんな悲惨なものだったかイメージするのが難しいと思います。ホントにひどい状況だったのです］
喉が痛い！ ［どうしたのかな?］
今日、授業でやった殺虫剤の残留性は、私がやろうとしていたリサーチ・ペーパーの内容とかぶっていた。 ［じゃあ、予習ということで、ラッキー!!と考えましょう］
今日はねむたかった ［とにかく早く寝ましょう］
最近フラフラする。 ［こちらもどうしたのかな?］
四大公害病についてくわしく知った。 ［今日はごく簡単な説明です。ぜひご自分で調べてみてください］
私的な理由で眠い…。 ［プライベートなことには立ち入るつもりはありませんが、早く寝ましょう］
少しつかれた ［テスト後だから?］
水俣病にかかっている人の中には病人ということをかくして社会からはなれて暮らしている人がいる。こういう人達がいるかぎり水俣病問題は終わらない ［まったくその通りなのです。結婚や就職などでの差別を恐れてです。物理・化学的、生物的な問題が、社会的な問題、特に人間の差別に繋がっていくんですね。ホントに残念なことです。それにしても良くご存じでしたね］
水俣病もまた倫理的な問題なのな… ［まったくその通りです］
責任はとるべきだ
責任を重大に受けとめてほしい!! ［次回、解説します］
他の教科の課題がとても多くて、リサーチペーパーをつくる時間をつくるのが大変です。 ［確かに秋学期は「工学設計Ｉ」と重なってキツイのは事実です。でも去年まではほぼ倍の課題を出していたんですよ。とにかく早めに取りかかりましょう。］
徹夜はつらいよ。わかったちゃいるんだ締切りは〜 ああ〜工大祭がだるすぎる〜 ［「締切」......センセイにも耳の痛い言葉です］
難しい問題です。 ［次回補足します］
疲れた ［早く休みましょう］
風が強い
風の音が響いてうるさかった。 ［以上、冷房が入っていなかったので、少しだけ窓を開けました。悪しからずご了承ください］
眠いです
眠かった。 ［みんな早く寝ましょう......といいながら、どうも阪神が今日優勝しそうだ。う〜ん、センセイ自身、早く眠れるかなぁー］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。