平成18年5月25日更新
第12回：平成18年5月25日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
・グループディスカッション
・ディスカッション結果の報告
・まとめ
・PCおよびOHPを用いた講義
・6名程度のグループを作り、役割を決めた上でのグループディスカッション
・仮想事例に関するレスポンスシートの記入と提出（60分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ．授業中で取り上げた、「工学実験III」で良いデータを得られなかったＡ君はどうすればよいのでしょう? 個人レベルでの回答は...
Ａ．（上記の事例と下記の回答は、大幅に簡略化されています。次回講義の冒頭で少し解説しますので、この場でのコメントは控えます）
１．先輩が行った似た実験データの｢拝借｣ 6 （13.3％）
２．自分のデータを「補正」して提出 7 （15.6％）
３．時間がかかる新しい条件の実験に着手 19（42.2％）
４．すでに存在するデータをそのまま提出 7 （15.6％）
５．その他 3 （ 6.7 ％）
６．無回答 3 （ 6.7 ％）１．先輩が行った、似た実験データの拝借
そのデータが必要ならしかたない。
他のメンバーに迷惑をかけたくないから
他の人がしても同じことだと思う。
仲間に及す影響力が非常に大きいから。２．自分のデータを補正するして提出
他のデータはしっかり出ているため、補正を行っても良いのではないか。
他のデータはしっかり出ているのでなんとか終らす。
補正を施せそうなので３．時間がかかる新しい条件の実験に着手
がんばってみる
ひまなやつを捕まえて手伝ってもらう。
やってみることが大事。
やるだけのことはやっておきたい。
何とかなるならやる。
学校内くらいならデータを補正してもいっかと思ってしまうかも。しかし、外に補正データが出るとマズイのでとりあえず高温実験をして、ダメそうならｂを代替案とする。
結果を改ざんするのは良くない。
実験が終らなかった場合にだけデータを拝借するか、補正を加えることをすればいいと思う。
就職も決まっているし、実験に集中出来るから
正しいデータがほしい
全力投球
代替案は、低温下での実験データを使用することにする。
理論値になることがわかっているのならばするべき。４．すでに存在するデータをそのまま提出
結果はそのままのせても考察で先輩のデータを使って直せばいい。
自分が実験した結果だから。
低温ではデータが出ないという結論をうなずける。 ［「低温では良いデータが得られなかった」と結論づける、の意味?］５．その他
まんぞくするデータがえられない場合、大学院へ行き自己満足できるまでやっていきたい。
高温実験が終わらなかったら、過去のデータを拝借する。
先生や共同実験に相談し協力してもらう。結局は実験を進める。
勇気を出して先生に相談する。
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
クラス内の人は、正直な人が多い ［センセイもそういう印象を受けています］
こんなの授業じゃない ［そうなぁー。専門科目のように「すぐに役立つ」科目ではないけど、何回もお伝えしているように、長い目で見たらちゃんと勉強するだけの価値があると思うんだけど...］
だからムリ〜 ［こちらも、かな?］
テストはいつ返すのですか？ ［すみません。もう少々お待ちください］
［今日はこの後の時間に］テストやから最悪です。 ［今日はどうも様子が変だと思ったら...］
のど飴の力は偉大だ ［喉がガラガラするのですか?］
レポートのテーマが決まらない ［ご相談はいつでもお受けしております］
今のようないそがしいじきに、こういうとうろんはやるべきではない。 ［う〜ん。試験なのはわかったけど、討論は一種の知的体操のようなものだと思うんだけど...。なお、この科目は3年次の必修科目ですが、どの学期に開講するかは、他科目や教室の関係などを考慮して大学が決めます。我々担当者に選択の余地はありません。悪しからずご了承ください］
今日の討議内容は難しい。 ［講義も最後に近づいているので、かなり実践的な例を使うことになりました］
今日は涼しくてすごしやすい◎ ［湿度が低かったですね。教室によっては寒いくらいでした］
充実している１日です。 ［へぇー。偉いなぁー］
少し時間がたりないように感じる。 ［（やった側で申し訳ないのですが、）皆さんの様子を見ていると、やはり同じ感想です。ただし、時間内に最後まで行ったグループもあるんですよね］
色々な考え方がある。 ［そして現実は複雑。さぁ、どうする?!］
天気がいい！！ ［ホントにそうでしたね］
天気は快晴 心は大雨 ［心の中に雨を降らせたのは次の時間の試験? それとも西村センセイ?］
毎日が不安 ［う〜ん。どうしたのかな?］
眠い ［相当お疲れのご様子。中間試験はもう終わったと思うのですが］
眠くて、頭に用語が入らない．．．次テストあるし(Ｔ□Ｔ) ［ちょうど間合いの悪い日だったようですね］
倫理のグループが工学専門実験で同じメンバーばかりだった。 ［う〜ん。ちょっとショック。前半と絶対に異なるように、9人おきにチームを編成したのですが......残念。今度は乱数表を使いましょうか］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。