平成18年9月13日更新
第7回：平成18年9月13日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
科学技術と価値1
・科学技術が新しく生み出した価値に関する検討1
・OHPなどを用いた講義
・ビデオを使った解説
・復習：文献調査を行い、科学技術によって作り出された新しい価値を３つあげる。（60分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は、西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ．貴方・貴女が将来、大手メーカー「○○重工に」設計技師（技術者）として就職したとします。何かの用で、社外の人と会う機会があったとして、「○○重工の山田です」と自己紹介しますか? それとも「技術者の山田で、現在は○○重工に勤務しています」と話しかけますか?
Ａ．（講義の中でご説明しましたので、コメントは省略させていただきます）
１．「○○重工の山田です」 57名（70.4％）
２．「技術者の山田で、...」 24名（29.6％）
１．「○○重工の山田です」
・○○重工の山田です
・○○重工の山田です。と答えるだろう。○○の一部になったと考えるだろうから。 ［なるほど］
・「○○重工の山田です」
・「○○重工の山田です」みたいに答えると思う。
・2と答えたいけど突発的に1の方を答えると思う。
・2のようなことを思いつかない。
・その会社でがんばるため。
・技術者として自分が実感ができたときに2番を言うと思う。
・社外の人など安心できない。 ［設定は、社外で自己紹介する時、です。社外の人間を信用できないとなると、仕事に支障がでるのでは?］
・多分そこまで深いことは考えていないと思う。２．「技術者の山田で、現在は○○重工に勤務しています」
・会社の所有物ではないから。 ［こちらも、なるほど］
・技術者という仕事人だと思う。
・私自身は2番を選びたい。 ［もう、新しい「技術者」に目覚められたようですね］
・組織はただの所であって自分は技術者だから。 ［こちらも］
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は、西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
・アインシュタインがすごく悲しそうでした。 ［あの顔はショッキングですよね］
・アインシュタインかっこいい。 ［確かに絵になる人ですね］
・アインシュタインという人物がどんな人であったか少しわかった。
・アインシュタインに関するビデオをもっと見たい。 ［以上、本当はもっとビデオをお見せしたかったのですが......。希望者は申し出てくだされば、ビデオをお貸しします］
・アインシュタインの顔がひどかった。 ［そうですね］
・アインシュタインの表情が印象的だった。 ［こちらも］
・アインシュタインはいい人だと感じた。 ［だから手紙のサインを悔いたんですね］
・アインシュタインは愚かなことをした。 ［そこは微妙だと思います］
・いすかたい。 ［教室によってはセンセイもそう思います］
・お腹がすごく空いた。 ［お昼前でしたからね］
・かぜをひいてしまった。
・かぜをひいてすこしつらい。 ［以上、テスト前なので、早く治してください。お大事に］
・グダグダ〜 ［どうしたのかな?］
・シラードはいい人だと思う。 ［とても不思議な人です。興味があったら調べてみてください］
・しんどかった。 ［疲れているのかな?］
・たのしかった。 ［ありがとうございます。知的に楽しんでいただいているようで］
・テストが大変だと思った。
・テストが難しそうだと思った。
・テストが不安だ。
・テストの中身がいまいち理解できない。
・テスト勉強が大変そう。 ［以上、テストはそれなりに──すごく、ではありません──に勉強、準備しておけば大丈夫です。わからないことがあったら、相談してください］
・てつやあけでねむかった。 ［宿題で?］
・ねむかった。 ［こちらも課題のせい?］
・ねむたい。でもアインシュタインの話は良く聞いてましたよ。 ［彼の話はわりとわかりやすいと思います］
・まさか原爆の言い出しっぺが後悔して中止を求めていたとは知らなかった。びっくりした。 ［シラードのことですね。事実なんですね。彼は不思議な人です。興味があったら調べてみてください］
・雨に気力を持って行かれる。 ［そうなんですよね］
・雨の日はついてないなあ。 ［センセイも自転車なので、そう思います］
・雨降らないで。 ［こちらも］
・押尾コータローさんは神です。 ［前にテレビドラマに出ていたことがあって、センセイもカッコイイなぁーと思いました］
・温度差が激しい。 ［ホントにそうなんですよ。朝晩と昼、建物の中と外、そして部屋の中で、ね。体調管理に気をつけてください］
・何故水曜ばかり雨が降る・・・ ［そう言えば先週も雨でしたね］
・科学技術を戦争と関係ない形で開発することができるのかなと思った。 ［今日ご説明した通り、微妙だと思います］
・改めて平和のための技術開発をしたいと思った。 ［大切なことですね］
・興味深い話だった。 ［難しくてわかってもらえるかなぁーと不安だったのですが、杞憂（きゆう）だったようですね］
・原爆のつらさは知っていたが作った人もつらいということがわかった。 ［だから軍隊や政府は、「科学者が勝手に造った」としたいのだと思います］
・原爆をもっている国が本当に持ち続けるのは、後悔と苦しみだと思った。 ［その通りですね。前回もお話ししましたが、戦争に本当の勝者はいるのか、と考えてしまいます］
・今日の課題は難しかった。 ［価値についての予習だったからです。逆説的かもしれませんが、ちゃんと取り組んだからこそ「難しい」と感じたのですよ。努力が伝わってきます］
・今日の室温はちょうどよかったです。 ［ありがとうございます］
・今日は少し寒かった。 ［お話ししたような事情なので、衣類等で調節してみてください］
・今日は少し難しかった。 ［「価値」の部分はセンセイ自身も難しいと思っています］
・今日は特にないです。 ［はい］
・今日も雨なので残念。 ［雨のせいで急に寒くなりましたね］
・最近課題テストが重なりすぎ。 ［そうなんだろうなぁーと思いますが、こればかりはどうしようもないので、時間配分を工夫してください］
・最後の質問がおもしろかった。日本人のおもしろい所だと思う。
・試験か・・・。
・試験がんばろう。 ［以上、それなりに準備すれば、試験は大丈夫だと思います］
・自分の価値観を考えなおしたいと思う。 ［へぇー。講義の成果でしょうか］
・宿題の意味がよくわからなかった。 ［予習のための宿題なのでそう感じたのだと思います］
・暑くてまいっている生徒に気をつかってくれる先生に再度萌えた。にょろーん。 ［「萌え」なくて良い。ちなみに「生徒」じゃなくて「学生」ですよ。「学校教育法」を読んでみましょう］
・新しい価値はほとんどなかったのでむずかしい。なくなった価値と見つかった価値はたくさんあるけど。 ［次回ご説明します］
・人が人である限り争いは消えない。 ［残念ながら、そうなんでしょうねぇ］
・先生のHP見てます。9月7日の写真で黄色のTシャツの男は僕です。教室が暑かった。 ［ありがとうございます。じゃぁ、先週は講義の後にもお目にかかっているんですね。声を掛けてくれたらよかったのに。暑い件は衣類で調節してください］
・先生はアインシュタイン好きだと感じられる。 ［考えたことがありませんでした。どうなんだろう?］
・先生は日本人目線が多いですね。 ［「日本人目線」って、「日本人はこう考えるけど」ってこと?］
・早くおわったのがよかった。 ［やることはきちんとやりましたから］
・中間試験があるのか。 ［大学の正式な科目ですよ］
・天気がびみょー。 ［午後から夜は雨になってしまいました］
・特にありません。
・特になし。 ［以上、了解しました。］
・配ばるプリントは1列ではなく2列に分けたらいいのでは。 ［ご指摘、ありがとうございます。考えてみます］
・疲れた。 ［他科目を含めた課題のせいかな?］
・部屋があつい・・・・・。 ［お話ししたように、これ以上はどうしようもないので、衣類等で調節してみてください......といっても微妙な加減ですが］
・部活がんばらなきゃ！！ ［若いなぁー。頑張ってください!!］
・様々な科学者が出てきていたのでおもしろかった。 ［科学者、技術者も人間で、いろんなことを考え、悩んでいたんですね］
・来週にテストがあるので、この機会に見直そう。 ［ぜひぜひ］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。