平成20年4月25日更新
3HM2クラス
第5回：平成20年4月25日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
・科学技術者倫理と「価値」
・科学技術によって生み出される新しい「価値」に関する検討
・事例解説（価値の変化例、ホンダCVCCエンジンなど）
・各事例に対して倫理的意思決定法の適用
・PCを用いた講義
・事例の倫理的問題構造を分析する課題の提出（120分）
・復習：必要事項を講義ノートに記入（30分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ．上司から、ドラム缶に入った怪しげな液体を一般の河川に流せと指示されたら?
Ａ．（解説前の最初の印象です。原則としてコメントは省略します）
１．流す 25名（41.0％）
２．流さない 18名（29.5％）
３．それ以外 17名（27.9％）
４．無回答 1名（ 1.6 ％）
１．流す
・くびになるから
・しょうがない
・ドラム缶の中身を流す
・にらまれたくない
・悪いのは課長
・家族のためを思うならしたがうしかない。
・課長ともめたくないから
・課長ににらまれたくないから
・逆らえない
・自分が新入社員だから
・自分を大事に
・出世したいから
・上司こわい
・上司ににらまれると、今後会社で危うくなるから
・上司に逆らうと後々面倒な事になりそうだから
・上司に逆らうのが恐い
・生活を守るため。
・絶対に悪影響をおよぼすとは言い切れないから ［そうなんです。ただし、確かめる必要はありますよね］
・中身がよくわからないので、比較的責任が軽く済ませるかもしれないから。 ［危険な物質だったとして、本人よりも、指示した上司の責任が重いことは確かですね］
・保身
・両親のきたいがあるし、新入社員なので再就職もむずかしいから。 ［前半はわかりますが、後半は「第二新人」という言葉もあるくらいですよ。希望を持ちましょう］２．流さない
・こんな企業に将来はない ［中身が危険な物質で、しかも組織ぐるみだとして、という前提付きなら、ご説明したように、まったくその通りです］
・にらまれるとしても、環境のことを学んできているのなら、どれ程危険が理解できるから ［以下、仰ることはよくわかりますが、液体を確かめる必要はありますよね］
・よくないことはできない
・何が入っているか分からないから
・課長･････全部言いやがれ ［確かに］
・環境に悪いことを目に見えてわかるから。
・環境に悪そうだから。
・技術者として許されない
・後悔しそうだから
・事が発覚した場合を考えると、流さない ［今日、ご説明した通りですね］
・新入社員ということは、まだやりなおしができるのではないか（社会人として） ［こちらはその通りだと思います。希望を持ちましょう］
・人として問題もあると思う ［偉い］
・中身が解からないまま流せない
・中身が人体に影響を及ぼすものかもしれないため。
・中身は流さない、どんどんとエスカレートしていくから ［確かにそういう面はありますよね。気がつきませんでした］
・流すものを教えてもらえないなら流さない。３．それ以外 ※皆さん、よくお考えになったと思います
・その場は自分に任せてもらい、正しい所に捨てる
・その他汚染物質か確認する
・ちくって課長をくびにする。一応がんばって中身をたしかめる
・とりあえず、その場はのがれる
・とりあえず、ほかに処理する手段がないのか課長に聞いてみる
・よくわからない
・一応上司の機嫌をうかがいながら相談してみる。
・汚染物質かどうかの証拠を得たら裁判を起こす。上司に確認し、汚染物質なら産業廃キ物として処理するよう言う
・課長説得
・専門の業者にまかせる ［危険な物質だったとして、という前提にたってですが、処理費用を浮かせようとして.....というパターンが考えられますよね］
・川ではなく下水に流す ［下水処理施設に想定外の危険物質が流れ込んだとしたら?］
・他の人の上に相談
・中身の物が分からないが流せるものは流せるし、流せない時は流せない。
・法的、化学的、危険を伝え、低コストな処理法を模索
・流す場所を変える ［これは問題解決になっていないのでは?］
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
［Agoraについて］
・Agoraなのですが、提出期限までは変更できるようにしてほしいです。提出後、間違いを見つけても改変できないのはやめてほしいです。
・Agoraログインできませんでした。
・アゴラ使いにくいっス
・Webの課題の例題を出す位置を目立つようにしてほしい。問題の上にあると紛らわしい
・今回提出した課題の質問が理解しにくかった。［以上、貴重なご指摘、ご意見をありがとうございます。昨年度の、一部クラスでの試行ではわからなかった点です。各クラスのデータを集積して、今後検討させていただきます］
［課題3の意義について］
・何故課題３は第５回講義の後じゃないんですか？とてもイラッとしました
・今日の授業をしてからe‐ラ-ニングの課題をしてほしかった。（わかりにくい点が多くあった）［以上、ごもっともです。ただし説明が不足していたかもしれませんが、自分なりに課題に挑戦、提出 → その上で講義に臨むという構成になっています］
［今日の一言］
・「マス」［□に斜線］より普通に書いた方がよくないですか。 ［遊んでいるだけですが、直しましょうか?］
・GWどっかいきたいなぁ〜 ［気持ちはよぉーくわかる。でもこの忙しさなので、とにかく休みたいし、観光地その他は人でごった返しているだろうし......と思いません?］
・SONYってつぶれそうだったんですね。 ［潰れそうというのは表現が過ぎたかもしれません。でも一時期は本当に低迷していました］
・いろいろしたいことだらけです。 ［連休など、ちょっと休みができたら、という意味でしょうか。時間に恵まれたら、ぜひぜひ］
・おつかれさまです。 ［そちらこそ］
・カレー好きやね ［そんなでもないんですよ］
・これからの時代は、先を見とおすことが大切だということが分かった。 ［貴方／貴女のためです。ホントに］
・すごい ［本田宗一郎と部下の話でしょうか?］
・セブンステップを実際その場面に遭遇したときに思い出せるかが重要ですね ［そうなんです。センセイを含めて、誰だって「頭真っ白」になりますからね。でも、消火器訓練をしているといないとでは大きな差が出ることも事実です］
・ためになった ［ありがとうございます。なお、講義がうまく行くかどうかは、皆さんに支えられている部分も大きいんですよ］
・とくにないです ［はい］
・どんなことでも視野を広げれば新しい価値が見出せると思った。 ［どんなことでも、かどうかはわかりませんが、それ以外はまったくその通りですね］
・どんまい ［"Don't mind." どうしたのかな?］
・ねむかった ［お疲れのご様子］
・ホンダの話に感動しました。 ［次の時代を見通す人の話ですよね。（本田宗一郎氏も偉いけど）］
・よい授業だった ［ありがとうございます］
・移動時間10分とかいい加減やめてほしいですね。 ［気持ちは、よくわかる］
・○○［原文、名字なし氏名のため伏せ字］かわいそす。バカの下にはつきたくねーぜ ［前半はちょっと意味がわかりません。後半はセンセイの発言を受けてです］
・温度の変化が激しく体調を崩しやすいのでSAさん、先生どうか気をつけてくださいね。 ［SAともども、ありがとうございます。］
・会社を辞める事はその後の収入が減るので、できるならやるべきではない ［これはまったくその通りです。保身自体は決して悪いことではありません。ただし、それによって他の人などが大きな被害を受けるなどすると、問題になりますね］
・技術者は視野の広さが必要だと思った。 ［まったくその通りです］
・給料が安くてもがんばってください ［ありがとうございます。安くてもがんばっています。ただし「小学校の先生より...」の件は、二度目の発言だそうです。老化現象で、ゴメンナサイ］
・筋を通すには、リスクを背負う覚悟が要りますね。 ［そうです。そしてそれをどうコントロールできるかが、オトナとお子ちゃまの違いです］
・今日はちょっと寒い、あったかくならんかな〜
・昨日暑かったのに今日は寒い ［以上、そうでしたね。明日は気温が上がるようですよ］
・試験難しいそう、心配だ･･･ ［消火器訓練です。簡単とは言いませんが、「練習」してあれば特に難しくもありません］
・社会で生きてくのは辛そうです。Orz
・社会で生きることは難しいと思った ［以上、そうです。でもそこを何とかして生き抜くのがオトナです］
・小学校の先生より給料が安いという話はもう２回聞きましたよ。笑 ［ホントにゴメンナサイ。上記ご参照］
・少し寒い ［そうでしたね。朝晩を含めて気温の変化が激しいので、衣類等で調節して風邪をひかないようにしてください］
・上司とのやりとりは大変 ［いや、もう、たいへんです。そして老人の域に入った現在のセンセイは、たぶん「あいつとのやり取りは難しい」と思われているのでしょう。きっと（関係者の皆様、ゴメンナサイ）］
・寝不足です ［課題等が溜まっているんでしょうねぇ。可能ならば連休を使って課題を片付け、そして休息してください。（実はセンセイも同じなんです）］
・新しい解決法。。。わかりません。 ［たぶん「第三の道」のことでしょうね。貴方／貴女の成長に伴ってだんだんわかってきますから、あまり焦らずに］
・聖ミッツフィング銀貨 ［????］
・先生の体験の話がなかった ［この講義の最後にお話しします。もっとも、半分は今日お話ししたのですが］
・先生の本音が面白い
・先生の話はおもしろいです ［以上、ホンネがない綺麗事だけのメッセージは、相手の心に届きませんよね］
・相当眠かった ［こちらもお疲れのご様子］
・大物所が出てきて楽しかった。 ［哲学者カントのことでしょうか］
・第三の道を見つけられる創造力を持ちたい ［まったくその通りですね］
・難しい ［内容全般が、でしょうか。それならば、話の筋に注意してください。細かいことはあまり気にせずに］
・物事を冷静に判断できる人間に私はなりたい ［まったくその通りですね。なお、最後の部分は「雨ニモマケズ....サウイウモノニ ワタシハナリタイ」という宮沢賢治を踏まえているのでしょうか］
・本学の学長はどうですか？ ［学長らしい学長先生です］
・本田［宗一郎］さんえらーい。
・本田宗一郎はすごい人ですね ［以上、創業者がきれいに身を引くのはとても難しいのです。やはり偉かったんでしょうね］
・眠い ［お疲れのご様子。週末を利用して、ゆっくりお休みください］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。