平成20年12月17日更新
3VB1クラス
第7回：平成20年12月17日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
・スペースシャトル・チャレンジャー号の爆発事故に関する解説
・グループディスカッション
・PCを用いた講義
・ビデオ視聴
・6名程度のグループを作り、役割を決めた上でのグループディスカッション
・予習：テキスト『技術倫理１』のチャレンジャーの事例を精読し、各人がレスポンスシートを作成する（90分）
・テキスト『技術倫理１』の第3章および第4章を精読する（180分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ．チャレンジャー号事件に関するビデオをご覧いただいて、個人的にはどうすべきだったと思いましたか？
Ａ．（グループで役割を分担して議論する前の、個人的な印象です。次回みんなで検討しますので、原則としてコメントは控えます）
１．打ち上げに賛成 2名（ 3.6 ％）
２．打ち上げに反対 48名（87.3％）
３．その他 1名（ 1.8 ％）
４．無回答 4名（ 7.3 ％）
２．打ち上げに反対
・オーリングの耐久性が低いので、オーリングを改善し、テストを重ねてから発射するべきだった。
・圧力や経営の心配より、安全を考えるべき。技術者の声も聞くべき。
・個人的に
・事実がわかっているので反対と言わざるをえない。
・実際にたずさわっているとNOとは言えないかもしれない
・命の危険性があるのに、賛成はできない。３．その他
・短時間（数日）でロケットに補強できないか考える。
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
・2時間で討議するのはむずかしい。 ［気持ちは良くわかりますが、今回はセブン・ステップ・ガイドの実習だと思ってください］
・お疲れ様です。 ［そちらこそ］
・この事故のことは前から知っていた。 ［偉いなぁ］
・シャトルは打ち上げないべきだった。 ［この件に関しては次回］
・ジレンマ問題はむずかしい。 ［まったくその通りですね。「創造的中道法」を適用するとどうなるでしょう?］
・それぞれの利害で判断が難しくなる。班でのVBしかわからない会話がうざい ［前半に関してはそうですね。後半に関してはVB以外の方なのでしょう。お話ししたようにセンセイも善し悪し両面でそう感じる時があります］
・タイタンって再利用できるんだ ［はい。再利用です］
・ねむい。 ［お疲れのご様子。課題等でしょうか...］
・ビデオでみたときのような悲惨な事件が起こっていたことは、今日はじめて知った。 ［知識として知っているのと、目の前で見て──今回はビデオだけど──「識る」のとでは大違いですよね］
・もう少し時間がほしい。 ［気持ちはよくわかります。上記ご意見を参照してください］
・ランド［＝技術担当副社長］の立場は非常につらかったと思う。 ［あの、本当にことばに詰まった顔が印象的ですよね。彼は彼なりにベスト（／ベストに近いこと）を尽くしたのに］
・安全性がほしょうされてないのに打ち上げたのはいけないと思った。 ［この件に関しては、次回考察しましょう］
・技術者なら打ち上げ反対だがそれぞれの立場からだととても難しい判断だと思う。 ［でしょ? それを実感していただくのが今回の議論の目的です］
・技術者の意見が一致しているほど危険なので無理 ［ビデオの中で述べられていたように、現場の技術者は概ね反対だった、という意味でしょうね。でもその貴重な情報が上層部にうまく伝わっていなかったのですね］
・広報になってしまった。
・広報担当者は人気ない･･･ ［以上、次回はヒーロー／ヒロインです!! 頑張りましょう］
・今回の場合、米国的志向がかないりつよい事例と考える。狂牛病の例からもわかるように、日本が一頭ずつの検査を求めるのに対し、米国はサンプリングの検査をしようとした。よってこれがもし日本の事例なら、国側から考えても、この事故は起こらなかったと考える。 ［良くご存じでしたね。この件に関しては後日改めて考察します。メリット／デメリット両方あるんですね］
・今日は、天気だ。 ［そうでしたね。とても良く晴れましたよね］
・私が技術者なら最後まで打ち上げに反対したと思う。 ［その気持ちは偉い。でもこの続きは、次回］
・［議論の］時間がない。 ［その通りだと思いますが、この件に関しては上記ご参照］
・自分がもしシャトルに乗る人間やその家族だったら、打ち上げてほしくないから。 ［とても良い点に気づかれましたね。この件に関しては、次回活用させていただきましょう］
・人の命より会社の立場の方が大切だという考え方は嫌だと思った。 ［それは良くわかるのですが、もし貴方／貴女が会社の経営者だったら?］
・人命を第一に考えるべきだと思います。 ［こちらも］
・大変だ。 ［何かの役が大変だ、という意味でしょうか］
・○○［判読不能］上がりました ［これはきっと、麻雀ですね］
・［設定された状況が］複雑だと思った。 ［そうかもしれません。でも現実の社会は、程度の差こそあれ、こんなもんですよ］
・話し合の時間がもっとほしい ［気持ちは良くわかります。でもこの件に関しては、上記ご参照］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。