Ｑ．提示したマンガを見て、意味がわかりましたか?Ａ．（スライドには明記しておきましたが、『最高学府はバカだらけ』という本からの引用です。講義の中でご説明したのでコメントは控えます）
平成20年11月28日更新
第2回：平成20年11月28日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
科学技術と社会の関係を探る
・リサーチ・ペーパーに関する解説
・科学技術と社会の関係を探る手法に関する解説
・諸理論（パラダイム論、モード論、社会構成主義など）に関する解説
・OHPなどを用いた講義
・ビデオを使った解説
・文献調査などを行い、リサーチ・ペーパー計画書の作成（120分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ．提示したマンガを見て、意味がわかりましたか?
Ａ．（スライドには明記しておきましたが、『最高学府はバカだらけ』という本からの引用です。講義の中でご説明したのでコメントは控えます）
１．意味はわかった 32名（91.4％）
２．意味がわからない 3名（ 8.6 ％）
１．意味はわかった
・ネットじゃなくて教科書などを見てやり方を調べるのが普通
・ネットに対する絶対的な信用
・ネット以外でも調べるべき
・レポートの答えがネットにあったら意味がない。
・教授の出したレポートで生徒［正しくは「学生」です。覚えましょう］は、インターネットで答えを求めようとした。教授が見たいレポートは生徒［同］の答えが全定［正しくは「前提」］である。
・答えは自分で考えるものだから
・問題点、自分で問題を考え様［正しくは「考えよう」］ともせず、ネットで調べていた点。
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
［Academic Integrityについて］
・academic integrity
・KITではacademic integrityは通用しないのではないかと思う。
・カンニングをする生徒［正しくは「学生」］がいるかもしれないので工大では通用しない。
・金沢工大ではカンニングをする人がいそう。
・試験官は日本ではまだいた方がいいと思う。
・試験中に先生のいないアメリカの学校はすごいと思った。
・本校ではAcademic Integrityは難しいと思う。［以上、確かに現状では難しいかもしれませんが、今後はそれが可能となるように頑張りたいものですね］
［今日の一言］
・2コママンガは人間と哲学［という科目］でも見た。ネットの構造に関してほとんどわからないのに、これほど信用していることが興味深い。 ［出所はセンセイです］
・3限は眠い･･･ ［お昼前だからお腹がいっぱいというわけではないと思うのですが...］
・3冊も参考文献を･･･ ［1、2冊では主張が偏ってしまいます。最低でも3冊ないと比較して差異を見つけることができません］
・3年生は一人だけだそうだ。僕も本来は3年生になれた予定だった。 ［ふ〜ん。そうだったんですか。あ、センセイも大学（学部）には8年間通ってました］
・Qのときの本が気になる [上記解説をご覧ください]
・この授業に興味は無かったが、楽しくなってきた。 ［それはうれしいですねぇ］
・とにかく大変そうだがこれから頑張っていきたい。 ［ぜひぜひ］
・ネットの普及による思考の停止。全体とは言わないけど。 ［マンガの件ですね。まったくその通りですね］
・リサーチペーパー･･･頑張りマス。 ［良いものを期待しています］
・リサーチペーパーがきつそうだと思った。 ［確かに大変ですが、やりがいがありますし、提出し終えた時の達成感はすごいですよ。先に受講した人に聞いてみてください］
・リサーチペーパーが今から気が重い。 ［こちらも］
・リサーチペーパーの内容が難しそうだ ［科学技術と社会の関係を考えることができれば、自分の興味のある分野の題材でかまいません］
・リサーチペーパーは難しそうだ ［確かに大変ですが、がんばりましょう］
・科学者の国会があったのを知らなかった。 ［国会の「ようなもの」と言ったのであって、「国会」そのものではありません。誤解なきよう］
・課題1で携帯とテレビとラジオの負の影響がかぶってしまったが、いいんでしょうか。 ［ま、いいです］
・課題を遅れないように提出するように気を付ける ［ぜひぜひ］
・技術士法という言葉を初めて聞いた。 ［センセイも金沢工大へ来るまで知りませんでした］
・技術者についてよくわかった。 ［ありがとうございます。うれしいです。将来の自分の問題として考えていただけたんですね］
・今日もさむいです。 ［そうですね。急に寒くなりましたよね。たまたま今週は車で来ているのですが、自転車だったら辛いなぁ］
・最近さむいっすね〜 でもがんばります ［こちらも、せひせひ］
・前の授業の英語がライブラリーセンターでの構議［正しくは「講義」］でこの教室まで遠いです。遅刻して課題出し遅れそうです。 ［できるだけ遅刻しないようにがんばりましょう］
・頭が痛いです。 ［大丈夫ですか。風邪でしょうか。週末を利用してゆきちんと治してください。くれぐれもお大事に］
・腹へった。 ［3限ですからね］
・要点がはっきりしていて分かりやすかった ［ありがとうございます。次回以降もわかりやすい講義を心がけます］
・［カンニングをした医者を信用できるかという件、］腕が良いのかはともかく、まず医歯と話して真実を知って判断する ［もし、カンニングで進級したり医歯の国家試験に合格したりしていたら?］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。