平成20年12月19日更新
第8回：平成20年12月19日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
科学技術と価値2
・科学技術が新しく生み出した価値に関する検討2
・中間試験に関する質疑応答
・OHPなどを用いた講義
・ビデオを使った解説
・科学技術と価値に関するクラス・ディスカッション
・中間試験の準備をする。（180分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は、西村の補足ないしはコメントです）
Q.1. 貴方・貴女が将来、大手メーカー「○○重工に」設計技師（技術者）として就職したとします。何かの用で、社外の人と会う機会があったとして、「○○重工の山田です」と自己紹介しますか?
それとも「技術者の山田で、現在は○○重工に勤務しています」と話しかけますか?
A.1.
１．｢○○重工の山田です｣ 21名（61.8％）
２．｢技術者の山田で、...｣ 11名（32.4％）
３．無回答 2名（ 5.9 ％）
１．｢○○重工の山田です｣
・山田電機の山田です。
・日立重工の山田と申す。 ［普通は「･･･と申します」でしょうね］２．｢技術者の山田で、現在は○○重工に...｣
・自分は技術者で、今はソニーに勤務しています。
Q.2. 今日は科学的／技術的な発見と価値のお話をしましたが、特に前者に関して、法則はなぜ存在しているのだと思いますか?
A.2. （講義の中でご説明したのは、実際の歴史上の展開です。必ずしもそれにこだわる必要はありませんので、念のため。皆さん自分なりによく考えられたと思います。原則としてコメントは控えます）
・すべての始まりであり、それが自然
・それを人間が考えたから。
・だいたいそうなると固定化されたものがないと、様々な意見をまとめきれないから。科学者が予想を立てて、その結果が全く違うものどうしであった時でも、それぞれが［予想や主張を］貫き通そうとしてしまうから。正解はないとしても、大幅なズレ（ミス）がわかるから。
・わからない。
・決まった環境下でないと人間は活動できないから。
・決まりがないとやりにくいから
・研究者がむりやり作ったから
・現象を数字化してわかりやすくするため ［数量化、ということでしょうね］
・自然（地球など）があるから
・自然にそうなるから。
・守るべきもの、守られるもの（法則）がないとまとまらないから。
・真理は常に一定でなければならないから。つまり真理である法則も常に一定
・人が勝手に作った（認識した）。
・人が物事を理解するために作った。 ［以上、とても面白い意見です］
・人ではないものが法則を作っているから。（神ではない、実際に存在したもの） ［宇宙人とか?］
・人には理解し難い現象を普遍的に理解できるようにするため。
・人間によって都合よくするため。 ［面白い］
・世の中に法則がない事象はないのでは。
・全てのことに原因があるから。
・物事を数値化するため ［面白い指摘ですね］
・物質を縛るものがないと混沌（カオス）の状態のままであったから。
・法則がなければ、世界は成り立たないから
・法則が無ければ、技術に応用することが出来ないから。
・法則して見つかった。（起こる不思議なことを）
・法則は、ただあっただけで、それを見つけたもの。
・法則を基にして、共通のものを生みだすため。
・法則を決めれば、いろいろなことを考えやすくなるから
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は、西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
［来週実施される中間試験について］
・テストなんとかなったらいいな。
・テストにあまり自信がない･･･
・テストの問題様式［＝出題・解答形式］が難しそうだ。
・テストをがんばりたい。
・テストを頑張りたい
・テスト頑張りたい。
・テスト大変そう
・テスト不安だ。
・自分の考えを伝えるためのテストなんですね。 ［まったくその通りです］
・来週はテストなのでがんばりたい。［以上、テストについてはご説明したとおりです。頑張ってください］
［今日の一言］
・インジウムは初めて聞いた。 ［レア・メタルです］
・これからも新しい価値が増えてくれば良い ［そうですね。それを創り出すのが科学者や技術者なんですね］
・ねむたくてねてしまった。すいませーん。気をつけます。 ［課題等でお疲れのご様子］
・ホームページ拝見させていただきました。いろいろなニュースに出られているんですね。顔の写真も別人に見えた（笑） ［若い時のものですし、痩せたり、太ったりしていますからね］
・欧米的な考え方も分かるが、いざ相手に言われたらどうしても違和感を覚えてしまう。 ［そうなんですよね。で、その「なぜ違和感を感じるんだろう」という感覚を大切にしてください］
・何年後にはまた価値ががらりと変わったりするのだろうか。 ［もちろんそうでしょうね］
・価値を押付けられた時どうすればよいのだろうか ［これは難しい問題です。上司のような人や、国家などから価値を押付けられることがあります。でもいろいろ方法はあるので、考えてみましょう。とても大切な点に気づかれたと思います］
・価値観について、批判し合うのは、良くないと感じた。 ［たとえば捕鯨の話で価値のすれ違いを感じられたんでしょうね。その感覚は大切にしてください］
・科学者や技術者が考えるべき価値感［＝正しくは「価値観」］について分かった。
・今日の課題は難しかったです。 ［最初と講義の中でもご説明したように、講義で取り上げつつある内容なので、かなり難しかったと思います］
・今日も楽しかった。次回のテスト心配 ［ありがとうございます。テストについては上記ご参照］
・辞書あるかなぁ･･･ ［辞書を必ず持参してください、という意味ではありません］
・宗教的な考え方が価値観に影響するようだ。 ［実はそうなんですね。特に欧米での出来事を考える場合には重要です］
・宿題忘れた････。 ［きっと頑張ったんでしょうね。早めに提出しましょう］
・消しゴムを忘れると常に思います。消しゴムってすばらしい!! ［なるほど。センセイは大学入試で使った消しゴムをまだ使い続けています］
・色々と考えなおすことが必要とかんじた。 ［ありがとうございます。いろいろ考えられたようですね］
・遅刻してすみません･･･ ［何か理由があったのでしょうが、次回は気をつけましょう（それに次回はテストですし）］
・日本にも石油があったのか。 ［第二次世界大戦まではかなり産出していたんですよ］
・日本の大地創造の神は、カンナギ、カンナミでしたっけ? ［もしかするとそれって、映画のキャラクターでは? 『古事記』によると「イザナギ」「イザナミ」ですけど...］
・脳死は道徳的に問題などが大変そう。 ［まったくその通りです。この件に関しては後日取り上げます。良い点に気づかれましたね］
・疲れた ［課題等でしょうか。相当お疲れのご様子］
・物質は価値が上がるものと下がるものがあった。 ［そうなんですね。この点がわかればビジネスチャンスが開けると思いますよ］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。