平成30年5月1日更新
3EE3クラス
第4回：平成30年5月1日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
技術者としていかに行動すべきか
・倫理的問題解決の方法
・エシックステストおよびセブン・ステップ・ガイドに関する詳細解説
・セブン・ステップ・ガイドを用いた演習
・PCを用いた講義
・関連する視聴覚教材の視聴やグループ討議を行うこともある
・演習（結果は、各自まとめて提出））
・提出：課題2（電子的提出）
・復習：セブン・ステップ・ガイドを使った事例分析の練習（60分）
・予習：課題3（Agora上でのケースメソッド事例の倫理的問題構造、事実関係、ステイクホルダーなどの把握）（100分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ．上司から、内容が懸念されるドラム缶の中身を「川に流せ」と指示されたら、貴方／貴女は...
Ａ．（次回の講義の前半でも引き続き考えますので、原則としてコメントは控えます）
１．流す 20名（33.3％）
２．流さない 30名（50.0％）
３．無回答・その他 10名（16.7％）
１．流す
・［せっかく就職できた会社を］クビになりたくない。
・どうしようもないから写真や記録を［証拠として］残して流す。
・ドラム缶の中身が分からないなら、まずは課長に従う。
・とりあえず従い、後で考える。
・一度流した後にドラム缶について探る。
・課長ににらまれ［睨まれ］たくない。 ［複数］
・課長に従うが、今後これが続くようなら従わない。
・課長に目を付けられたくないから流す。
・会社で仕事を続けたい。
・今後のために。
・仕事を失いたくないし課長ににらまれ［睨まれ］たくないためドラム缶の中身を川に流す。
・自分の立場を優先する。
・従わざる得ない状況だから。
・出世したいから課長に従う。
・上司の命令に従わなければ後々面倒なので流す。
・人間関係が悪くなる。
・責任を取るのではなく、今後生きにくい生活を送るならば、中身を流す。
・流したあと［後］、より［上位の］上司［＝部長など］に相談後、必要なら役所に相談する。２．流さない
・［危険な物質を環境に放出するのは］いけないことだと思う。
・［危険な物質を環境に放出したことが］いつかばれるので流さない。
・ドラム缶の中身を流さない、悪影響を与えるものと思えるため、ロクでもない。
・ドラム缶の中身を流すが、その後他の課長以上の人に相談する。 ［この方は実質的に「3」ですね］
・［環境に］悪いもの［であるということ］を分かって流せない。
・［環境に］悪影響を与える物質なら、技術者として流す必要がないから。 ［この方は「1」でしょうか?］
・課長が信頼できないから、あやしい［怪しい］から。
・課長を説得して山奥にドラム缶ごと捨てる。 ［捨てた後はどうするのでしょう?］
・環境に悪いことをしていると分かっているから。
・環境に悪影響をあたえるのは良くない。［複数］
・環境を汚したくないから。
・技術者として悪影響がある可能性のものを流したくないため。
・魚や人に影響が出る可能性があるため。
・後々の人生に自分のした行動が響く。
・今回にらまれる［睨まれる］であろう人物は課長のみなので ［なるほど。面白い］
・今後課長と良行［正しくは「良好」］な関係を築きたいとしても公開するし、もやもやが残ると思う。
・親が病気になった等のうそ［嘘］をついて立ち去る。
・先方との取引があると言って断る。
・［後で自分が］訴えられて、職を失うかもしれないため。
・中身が何か説明されるまで手伝わない。
・中身を教えてくれないなら、流せない。
・適切な処理を行う。外部委託。
・不正はそのうちバレる、自分も罰がくだると考えれば、流さない方が懸命［正しくは「賢明」］である。
・分け［正しくは「わけ」］の分からないものを川に流すことはできない。
・［この会社はブラック企業なので］別の会社を探す。３．その他
・けいさつ［「警察」］に電話する。
・その場でひとまず流す。後に解決する。
・課長に中身を尋ねて、それを聞いて判断する。答えない場合は捨てない。［複数］
・持ち帰って中身を確認する。
・捨てても問題無い所を探し、捨てる。
・他の手段を考える。燃やしたり、固めたり。
・中身が何なのかをさりげなく聞く。
・流して責任を問われるか聞いて判断する。
・流すふりして流さない。
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
［セブンステップガイドおよびその演習について］
・「レスポンスシート」より、正しい知識を持つものが正しい処理を行うのがベストだと思う。流した後の影響、その後が大事であり［、］流しても［環境に］問題のないものならばいい［良い］だろう。 ［その通り。ただしそのためには、「含まれる物質が何であり、毒性はどの程度か、排出基準はどうなっているか」などの事実関係をはっきりさせる必要があるんですね］
・step0が難しすぎる。 ［たぶんこの方は、「Step1」を指しているものと考えられます］
・step1が難しかった。どこまで考えればよいか分からなかった。 ［仰る通りです。だから何度も繰り返しました。「習うより慣れろ」です］
・この時、上司や役所に相談する［と解答する］人［が］多いけど、どうりょう［同僚］にはなし［話し］て［、SNSなどで］かくさん［拡散］してもらうのとかって前例ないんですか？ ［この点については講義の最後の方で考えます］
・ジレンマや線引きをすることが難しい。 ［仰る通り。前述（↑）した通り、習うより慣れろ、です］
・すぐ公衆のことが頭から離れてしまう。 ［でしょ? 非常に大切な点です。ちなみに、「忘れていたことに気づいた」ってことは、実は、それだけ成長しているってことなんですよ］
・ドラム缶の中身が水かもって発想はなかった。 ［こちらも別な意味で、忘れていたでしょ?］
・まだよく分からない。 ［あまり焦らずに。センセイは他人に話せるまでに数年かかりました］
・レスポンスシートについて分かった。 ［お伝えしたように、今回は「漢字書取帳」です。できるだけ汚くしましょう］
・課題がムズイ･･･。完全に腹痛ポジ（笑） ［次回腹痛の時は、目で合図してトイレへどうぞ］
・会社にも問題がある。 ［その通りなのですが、それは会社全体がそうだということを確認してからです］
・公衆のことを第一に考えることが大事と思った。 ［でしょ? 上記（↑）ご参照］
・今日の内容はむずかし［難し］かった。［複数］ ［その通りだと思います。初めての経験だったので。ただし、「難しい」と感じたのは、皆さんがちゃんと自分の頭で考えたからですよ。聞き流していたり、寝ていたら「難しい」ということには気づかなかったはずです］
・社会人は大変だと感じた。 ［大変です（キッパリ）。でもそれだけやり甲斐があるということですし、それを（自分なりに）ちゃんとやることのできる人がオトナなのです。いつまでもお子様ではいられませんよ］
・色々考えさせる内容だった。 ［ありがとうございます。ちゃんと取り組んだということがよくわかります］
・断わる［正しくは「断る」］勇気。 ［その通り。ちなみにこれは、未成年者の飲酒禁止キャンペーンのキャッチですよね?］［アゴラについて］
・Agoraにおける設問で解答欄が出てこない（条件を満たしても）
・Agoraにログインできませんでした。
・アゴラわけわからん。 ［以上、アゴラの使い勝手の問題については認識しています。「解答欄が出てこない」その他の不具合が発生した場合、今回はすでに指示した通り、印刷して提出してください。］［今日の一言］
・まず健康診断に行こうと思った。 ［法律で定められた健康診断なので、必ず受診してください。お互い、例えば結核などの病気を持っていた場合、無関係の方まで影響を与えてしまいます］
・腰が痛い。 ［どうしたのかな? ちなみにセンセイも腰痛持ちで、ダイエットし、体重を減らしたので、問題は軽減しています］
・石川か東京の就職か迷う。どっちの方がいいですか？ ［う〜ん、つまるところ、これからの人生をどうやって生きるか、でしょうね。必要に応じてご相談ください。アポなしで結構です］
・先日堀江貴文さんのロケットの打ち上げ計画が中止となった。チャレンジャーの話を聞いていたので身近に感じた。 ［大きくは報道されていませんが、まったくその通りだと思います。前回失敗していることもあり、個人的には勇気ある行動だと考えています。でもこういうニュースって、なかなか話題にならないんですよね］
・暖かくなってきました。 ［そうですね。個人的にはもちろん、エアコンが入るまでの間、教室の温度調整が難しくなります。気づいていたかどうか、今日は通路側の窓を前回にしています］
・物事の本質を見つけるのは難しかった。
・倫理は考えることが多いと感じた。 ［以上、でしょ? このお二人は、非常に良く考えてくださっていると思います。難しいからこそ、ちゃんと考える必要があるんですね］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。