平成15年12月4日作成。12月8日更新
第6回：平成15年12月4/8日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
○近代西欧科学の誕生と「科学革命」２
第５回の講義の内容を継続する。また、ガリレオの生きた時代の文化的・社会的背景について理解する。加えて、「科学革命」という用語の概念について学ぶ。さらに、コペルニクス、ティコ・ブラーエ、ケプラー等を中心に天文学の発展について学ぶ。
・配布資料を基にした講義と質疑応答
・ＯＨＰによる資料の提出
・『ガリレオの生涯』及び『ガリレオの斜塔』の序文及び目次に目を通し、ガリレオの生涯についておおまかに理解する。
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ１．今日、天動説と地動説は本質的な部分において共通であり、その見方を変えたものなのだ、というお話をしました。かなり難しいお話なので完全には理解できなくて当然なのですが......さて、ホンネでどのくらいご理解いただけたでしょうか?
Ａ１．（正直なお答えだと思います。分からなかったからといって、決して卑下しないでください。時間の都合上、説明が不足しているの、わからなくてもおかしくないのですから）
［FAクラス］
１．わかった ４人( ６．４％)
２．もうちょい ２８人(４５．２％)
３．わからない ２９人(４６．８％)
４．無回答 １人( １．６％)１．わかった
２．もうちょい
昔ビデオを見たいと思った。
３．わからない
まだ頭の中で理解することができないから。
［FVクラス］
１．わかった １人( ２．３％)
２．もうちょい １２人(２７．３％)
３．わからない ２９人(６５．９％)
４．無回答 ２人( ４．５％)
Ｑ２．今日は中世の大学の様子を知るために、クイズ番組「世界 ふしぎ発見!!」の一部を観ていただきました。解答者と一緒に「中世の大学に入るために必要だった条件」を考えてみてください。
Ａ２．（正解は当時の共通語であるラテン語の知識です。間違ったからといって、気になさる必要はありません）
［FAクラス］
イギリス英語
いしそつう
いろんな言葉
ギリシャ語
キリスト教
その国のことば
その大学の先生が話す言語を理解する能力
ラテン語
わからない。
一般教養
英語
外国語
言語
言葉
語学
語学力
字のよみかき
宗教
生活の知識
聖書
天動説
天文学
筆記用具の作り方［FVクラス］
？
キリスト教
よめるか。かけるか。
ラテン語
英語
学ぶということについての意見
言葉
語学
語学力
字の読み書き
字を書くこと
宗教
数学
地動説 ［まだ地動説は知られていません］
文字
文法
命
話せること
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
［FAクラス］
『Ｈ２』は双子じゃないよ。親友のだよ。 ［すみません。双子は「タッチ」でしたね］
『世界不思議発見』が面白かった。 ［ありがとうございます］
アルマゲイストむずかしそう。 ［難しいです（あっさり）。日本でちゃんと理解している人は10人もいないと思います］
アルマゲンの本は重いけどおもしろそうだった。 ［すごそうだったでしょ］
いつもの３倍は早口でした…。なんとか聞き取れるぐらいでした。 ［すみません。ビデオにまでたどりつきたくて、焦っていたようです］
おもちゃの方は、すっごいわかりづらいゾ！！ ［すみません。代わりに良いものを作ってもらえません。製作実費＋αをお出ししますよ］
コンピュータとビデオがおもしろかった。 ［ありがとうございます］
スイマせん、メチャクチャねむいデス。 ［他の科目のせいもあるのか、疲れている人が多いと感じます］
すごい難しそうな本だった。 ［難しいです。でも日本語で読めるだけでもありがたい］
ちょっとねむかった。 ［そういう人が多かったですね］
ちょっと寝ちまった…。てか本読みたかったのに、授業中にこなかった。 ［研究室へお越しくださればご覧いただけます］
テレビがわかりやすかった。 ［ありがとうございます］
とてもつかれていてねてしまった。
ねむい… ［以上、眠くなるのはしかたありません。ちょっと寝てすっきり起きましょう］
ビデオおもしろかったです。
ビデオを見てなんかよかった。
ビデオを見るのが楽しかった。 ［以上、お楽しみいただけたようで、何より］
ビデオ音大きい。 ［すみません。いつもは「小さい」と言われるもので］
ヒトシ君人形が変わりなかったことがわかった。 ［へぇ〜。気がつきませんでした］
ふしぎ発見を毎週見ようと思った。 ［最近のはあんまり......］
プトレマイオスの天動説についてはなんとなく理解できたが、とても納得させる力がある理論だと思った。 ［そうなんですね。説得力があったからこそ千数百年も支持されたんですね］
フンイキのある本だった。 ［なるほど］
へんなもけいのオモチャのおかげで、なおさらわからなくなった。 ［しばしば、そう言われます。代わりに良い模型を作ってくださいませんか?］
むずかしい。 ［あせらずに］
もっとビデオ見たい！ ［だいじょうぶ。またご覧いただけます］
よく分かりませんでした。 ［ウ〜ン。次回に要点を確認します。］
ラテン語ってどんなのです？
ラテン語なんてわからねぇ〜
ラテン語はしらない。 ［以上、ラテン語は現在のフランス語、イタリア語、スペイン語、ポルトガル語などのもとになった言語です。現在ではほとんど使われていませんが、近代半ばまでは学問の世界の公用語でした］
暗くなるとねむくなる。 ［その通りなのですが、この教室のプロジェクターは暗いので......ご理解ください］
意外とぶあつくてずっしりしていた。リサーチペーパーの最後に書く「注」と「参考文献」の違いはなんですか？ ［注は本文で引用した本や文献です。参考文献は引用しなくても参考にした文献です。これでもわからなければ、直接ご質問ください］
宇宙って不思議。大学に来れて幸せだと思った。 ［しばしば「大学らしい授業だ」と言われます。ということは......］
英語はいやだー！ ［今日は英語を使っていないはず......］
奥が深い授業だ。 ［深いです］
［本に］何が書いてあるのかまったくわからん。 ［すぐにわかるようだったら、西村センセイはクビですよぉー］
何故、人は争いをくり返すのだろうか？ ［そうですね。ニュースが重く響きます］
楽しかった。 ［ありがとうございます］
久しぶりに天気が良かった。 ［そうですね。不安定ではありましたが］
高校の先生も、現代人より古代の人の方が頭がいいといつも言っていた。 ［現代人よりも、かどうかはわかりませんが、イメージとはずいぶん違うでしょ?］
今日はしっかりきけた。 ［がんばりましたね。センセイもとてもうれしいです］
次回もクイズ番組を観ましょう！ ［次回ご覧いただけると思います］
小松乳業の牛乳を飲んでしまった｡｡｡ ［原因がまだ良くわからないようですね］
真っ暗はさすがにねむい。 ［すみません。プロジェクターが暗いもので......］
人生楽ありゃ雲あるさぁ♪ ［黒板に描いた絵と「人生楽ありゃ「苦」もあるさ」をかけたわけですね。ざぶとん2枚!!］
水戸黄門は例えがわかりにくいかも… ［すみません。センセイのたとえは「わかりやすい」と「わかりにくい」の両極端に分かれるようです］
星座の話は少し興味をもった。 ［興味があれば個人的にいくらでもご説明しますよ］
昔の人ほど天才だと思った。 ［とても頭が良く、しかもよく考えていたのは確かです］
昔の人々の考えが難しい。 ［現代の人にとってはね。焦らずに］
先生よく学食でみます！！しゃべるのはや！ ［冬場になって学外に出にくくなったので、週の半分くらいは学食へ行きます。どうぞ声をかけてください。今日はビデオまでたどり着こうとちょっと焦りすぎたようです。すみません］
全然分からなかった。 ［う〜ん......まぁ、焦らずにわかるところから］
太陽は何を中心にまわっているのかわからない。 ［現代的な意味ですか? それなら銀河系の端の方を、この太陽系が......となります］
知識を身につけたいと思った。 ［興味を持っていただけたということ? それならうれしいです］
中間報告書くにはまだかかりそう。 ［早く出しましょう］
定価１２，０００におどろいた。ぶあつすぎて中身をみるのもやになりそう。 ［ホントに読める人は数少ないです］
天動説の方がおもしろい説明だった。 ［説得力があったので、千数百年も支持されたんですね］
難しい。
難しい内容だった。 ［以上、講義の内容が、でしょうか。焦らずに、全体として西村が何を言いたいのかに注意してください］
［本に］難しいことがたくさん書いてあったのだが、昔の人はまさに偉人だ。
難しそうな本だった。
日本人が米をつくっている時に、こんなごつい本をつくったなんてすごいと思った。 ［以上、日本の弥生時代に、これだけの本が書かれていたんですね］
熱があって大変だった。大学になると休めないのできついです。 ［後半、センセイもそう思います。くれぐれもお大事に］
疲れた。 ［疲れがたまっている人が多いようですね。他の科目を含めて課題が集中しているのでしょうか］
勉強になった。 ［ありがとうございます。がんばったようですね。これが大学です］
本、まわってこなかった…。ビデオの音が大きすぎる。(眠気対策？)
本が見れず残念。 ［以上、申し出ていただければ、本はご覧いただけます。ビデオの音量、次回からは気をつけます。すみませんでした］
［今日回覧された］本がでたときまだ生まれてなかった。 ［へぇ〜］
眠くなった。 ［疲れている人が多いようですよ］［FVクラス］
１年で１周ということは完全に覚えました。 ［意外と忘れているもんでしょ?］
アレルギーは、花粉の季節はたいへんですね。
アレルギーはたいへんですね。 ［以上、今日は失礼しました。原因物質は不明なのです］
いろんな資料(テレビ、コンピューター)がみれてよくわかった。 ［ありがとうございました］
さむい。 ［みぞれも降りましたね］
スーパーひとし君人形がほしい。 ［このころから変わっていないそうですよ］
だんだん授業の目的が何なのかわからなくなってきた。 ［すみません。次回、全体の流れを総括します］
とても寒い。 ［そうですね］
ねむくて死にそう。 ［う〜ん。暗くするとやはり眠くなるようですね］
ビデオがおもしろい。 ［次回もご覧いただきます］
ぼうしかぶっている人がいた。 ［すみません。気がつきませんでした］
メシ食ってレポートせんといけん。でも、昼から体育じゃけぇ、早めに済ますぞ。 ［ぜひぜひ早めに（センセイ自身への言葉でもあります）］
ラテン語はわからなかった。 ［フランス語がわかるとだいたいわかります］
悪代官バンザイ！！ ［プトレマイオス、すごいでしょ?］
一時体内時計がこわれているから、起きるのが変。だったがだんだん直ってきた。 ［昼夜が逆転すると学校へ来られなくなります。早めに直しましょう］
寒い。
寒い。ねむい。 ［以上、今日は本当に寒くなりましたね］
久しぶりに世界ふしぎ発見を見た！ ［このころの「発見」は良くできています］
今日からとても寒くなった。 ［そうですね］
今日の課題は分からなかった。 ［わからなくて当然です。気にしないでください］
今日の朝は非常に寒かった。
今日はいちだんと寒い。 ［以上、昨日からみぞれまじりとなっています］
今日はカゼでしんどかった。 ［早く良くなってください］
今日はさむい。 ［外は本当に寒いですね］
今日風強すぎ。 ［そうでしたね。これからの季節、日本海側はこういう日が続きます］
昨日あられが降っていた。 ［そうでしたね。今日も時間によってはみぞれ混じりでした］
昨日はバイトがつかれました。スーパーひとし君をつかったのに…。 ［何のバイトでしょう? 無理なさらないように］
次もクイズお願いします。 ［はい］
実験ダー ［久しく実験をしていないなぁー］
授業を理解できないかも。 ［同じようなご指摘がありましたので、次回、全体の流れを振り返ってみます］
昔の人は頭イイですなぁ。 ［でしょ? センセイも学生時代、本当にびっくりしました］
昔の世界ふしぎ発見が見れてよかった。 ［次回もお見せします］
説明がよくわからない。 ［すみません。明日、全体像を確認します］
朝おきれなくて、ちこくした。 ［センセイも朝、起きられませんでした（7時過ぎに起きました）］
悲しいけれどコレ戦争なのよね！！ ［?］
疲れた。 ［どうしたのかな?］
風が冷たい。寒い。 ［ホントに寒かったですね］
眠すぎた。 ［夜は早く眠りましょう］
理科の授業みたいだった。 ［まぁ、今日は、ね］
惑星等の回り方が興味深かった。 ［なかなか貴重な映像だったでしょ?］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。