平成16年2月4日更新
第25回：平成16年2月4日（FAクラス） 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
○技術倫理に関する事例の紹介１
ハイアット・リージェンシー・ホテル事故、スペースシャトル・チャレンジャー号事故、シティコープの危機などの事例を学ぶ。
・教室における講義・ディスカッション
・ビデオによる資料の提示
・パワーポイントによる資料の提示
・予習：教科書『技術倫理』の第３章および第４章を読んでおく。
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ．相互依存性モデルの説明を聞いて、どうお考えになりましたか?
Ａ．
１．その通り ２９人(５０．０％)
２．どちらとも言えない １７人(２９．３％)
３．そうではないと思う １１人(１９．０％)
４．無回答 １人( １．７％)
１．その通り
でも完全に依存したくはない。依存はするが、結局最後は自分が決めなきゃ。
言ってる事は間違ってないと思う。
持ちつ持たれつ。
自分がやる仕事での今後の展開を考えてやるのは当然だと思う。
自分の考えを出していかないといけないと思う。
周りのことを考えずに科学技術を進めるだけではダメに決まっている。
正しい判断は大切だと思う。
分かる範囲だけだけど…。
２．どちらとも言えない
いまいち…
その時にならないとどうなっていくかはわからないと思う。
まだ良くわからない。
むずかしい。
むずかしくてよくわからない。
わからない。
内容が理解できなかったので。
３．そうではないと思う
…。全面的ではないが。
たしかに個人に依存する部分があるが、その個人の環境をととのえることで、そこまで個人に依存することはないと思う。
ちがう。
依存することのしばりみたいなことにはとても反対。
一つの視点だけでは、判断できないことだと思う。
公衆が意見し、それを反映させるのもプロフェッショナルのするべき事だと思うから。
世の中の事を考えてじゃないと、話にならない。
問題は起こるが、社会の崩壊にはつながらない。
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
mother、mを取ったら other 他人です。
あーあ、雪が降ってきた。 ［週の後半は雪になるようです］
ありがとうございました。 ［知的に楽しんでいただけたようで、こちらこそうれしいです］
かぜがなおんない。
かぜがはやっているようなので気をつけないと。
かぜが治んない…。 ［以上、風邪やインフルエンザが流行っているようです。試験も近いので早く治してください。体調管理も「実力」ですよ］
この教室はさむい。 ［そうかもしれません。完全な温度管理はできないので、衣類やホッカイロ等で調節してください］
［これからの技術者の件に関して］この世の中を生き残っていくのは大変だと思った。 ［たいへんです（キッパリ）。でも、面白いです（こちらもキッパリ）］
［同上］そのとおりだと思った。 ［ありがとうございます］
［同上］そんなこと今さら聞かなくても、高校時代に嫌になるほど聞かされた。 ［アハハ、余計なおせっかいだったようで。高校の、その先生も、センセイと同じような問題意識を持っていたのかもしれませんね］
ためになる話が聞けたと思った。 ［ありがとうございます］
チャリがパンクした。
［大変でしょうね。センセイも金沢では自転車がメインですが、センセイの自転車は絶対パンクしません。何故かと言うとチューブがないからです。タイヤ全体が発泡ゴムでできているのです。金沢にはずっと住まないといけないので、最初に買う時にそれにしました。興味があったらご相談ください］
テスト前なので忙しくなってきた。 ［そのようですね。時間配分に気をつけましょう］
とてもためになった。 ［ありがとうございます。気合を入れただけのことがありました。今日のお話はホンネで話しています］
なんかむずかしい。 ［う〜ん......］
ねむかった。
ふと思いましたが、来年度からは、教科書をつくってはどうでしょうか？
［ご提案、本当にありがとうございます。まったくその通りなのです。実際、作り始めたのですが、実は学部改組でこの科目そのものがなくなってしまう（!!）ため、取りやめになってしまいました。なお、技術倫理に関しては新しい科目に引き継がれますのでご安心ください］
また月曜日に…。 ［2クラス合同なので、いつもと違う雰囲気を楽しめるのでは?（センセイも期待しています）］
また雪。今日はホントさむい。
また雪が降った。
また雪が降った。積もらないで欲しいと願う！！
また雪が降ってきた。
また雪だ。 ［以上、今日は雨っぽい雪でしたね］
また雪降らないかな〜 ［実はセンセイもそう思っています（雪が嫌いな皆様、ゴメンナサイ）］
リサーチペーパー提出期限守れなくてすいません。一生懸命書いたので読んで下さい。 ［読みますが、他の方々へどうやって説明したらいいのでしょう?］
わかっとる話やった。 ［すみません。余計なお節介だったかもしれません。でも、貴方はお分かりでも、全然分かっていない人も多いのですよ。その点をご理解ください］
井の中の蛙にならないようにしたい。 ［まったくその通りです。実は「学者」という人種には、意外と蛙（かわず）が多いのですよぉー。さて、西村センセイはどうでしょう?］
運を手でつかめ！！ ［まったくその通り!!］
改めて実力社会なんだと感じた。 ［そうなんですが、それを「チャンス」と考え直してみませんか?］
腰痛でした。 ［お若いのに、どうしたのでしょう? お大事になさってください。（実はセンセイも腰痛持ちなのです。機会があったらご連絡ください）］
今週も雪みたいだ。 ［そうですね。前回ほどひどくはないようですが］
今日の授業は勇気づけられました。 ［うれしいですぅ〜!! センセイも、たまには人のお役にたつことがあるんですねぇー］
今日は気分いい。 ［良いことがあったのかな?］
今日は考えさせられる授業だった。←いい意味で。 ［こちらもありがとうございます。ホントに］
今日一日何も食べてないから腹がへってつらい。 ［ごごの授業なのに?］
最終原稿は提出日にだしたい。 ［ぜひ、ぜひ］
将来やっていけそうにないと思った。 ［だからぁー、ネガティブに考えるんじゃなくってぇー、自分の良いところを見つけましょう、って話なんです］
色々と難しかったが、ためになったと思う。 ［ありがとうございます］
雪がふってる。
雪がまた降った。
雪つもるな。
雪です。またです。 ［以上、2月いっぱいは雪が続きます。せっかく雪の金沢にいらしたのですから、スキーとかで雪を楽しみませんか? センセイはこの週末、家族でスキーに出かけるつもりです（家族サービスも兼ねていますが）］
先生は何ができるんですか？ ［重い質問だぁ!! 皆さんは、どうお考えでしょう? 例えば別な先生が黙々と今日の説明をしたとしたら?］
体調不良。 ［一人暮らしでしょうから、ホントに体調管理には気をつけてください］
難しい。 ［無理せずに。きっと分かる時が来ます（テストに間に合うかどうか、学生時代かどうかが別ですけど）］
風邪がつらい。 ［湿気の多い部屋を暖かくして、ゆっくり休んでください。体力の回復が一番です］
分かるような、分からないような。
眠い｡｡｡
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。