平成16年12月13日更新
第7回：平成16年12月13日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
科学技術と価値1
・科学技術が新しく生み出した価値に関する検討1
・OHPなどを用いた講義
・ビデオを使った解説
・復習：文献調査を行い、科学技術によって作り出された新しい価値を３つあげる。（提出） （60分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ１．前回のマンハッタン計画への参加の設問に、何か違和感を感じませんでしたか?
Ａ１．（その意味については次回ご説明します。）
１．感じる 41名（54.7％）
２．感じない 27名（36.0％）
３．無回答他 7 名（ 9.3 ％）１．感じる
うさんくさい
まだ学者の卵だから優秀かどうか分からないから
何か強引、説明が部分的にしかされてない。
科学が研究が職業化され、スカウトされている
質問がわからない。何の脈略もなくいきなりマンハッタン計画に参加するしかないと聞かれたらとまどう
変な感じがする２．感じない
特に変な感じは無いような…。
変な感じというより質問自体が変だと思った。３．無回答他
質問の意味が、わからない。
変な感じがする
Ｑ２．マンハッタン計画に関する今日の補足説明を聞いて、前回の自分の選択（参加する／しないにかかわらず）は変わりましたか? また、その理由は何ですか?
Ａ２．（こちらも次回ご説明します）
１．変わった 34名（45.3％）
２．変わらない 39名（52.0％）
３．無回答他 2 名（ 2.7 ％）１．変わった
こんな危険なものは根滅すべき
しかし、先のことがわからなければ、変わらなかったと思う
後で後悔するならば…
今回の授業で意見が変わった。
事件から学ばなければいけないから
昔からそう考えていたかもしれない
物理学者は、先を見込みした研究をしなければならないと思った。２．変わらない
かわらないけどゆらいだ
マンハッタン計画をふくめて今の原子力の世界があるのだから。
やっぱり、設備とか良ければ行っちゃうかも
やっぱり賛成しない。よかったことはひとつもない。
やっぱり戦争は恐ろしい。
わからないまま終了しない問題だと思う。
最初からこうなることがわかっていたし、これから平和的につかえばよい
変わらない
変わらない
変わらなくていい。３．無回答他
日本語がムズカシイ、というより、私が先生の問おうとしている事を、正しく理解していない様に思います。故に、第３の選択。
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
100万人だとしても10人だとしても、人が死ぬことに変わりはない ［そうですね。人の死はたとえ一人でもとても重いものです。ところが戦争などの場合、「一人を殺せば殺人だが、1万人を殺せば英雄だ」と言われます。やはりどこか間違っていますよね］
アインシュタインのようになりたくないと思った ［彼はどうすべきだったんでしょう?］
アインシュタインの顔の変わりようがいたいたしい。カレー食べたい。 ［こちらも］
アメリカはわがままだな〜 ［アメリカは基本的に内向きの国だと思います］
オッペンハイマーはユダヤ人 ［お金持ちのぼんぼんで、イギリスとドイツに留学していました］
くもり ［太平洋側から来たのかな? 日本海側はこれからずっとこんな感じです］
ザ・ピアニスト［＝「戦場のピアニスト」?］を見た。 ［センセイ、まだ観たことがないんです］
だるい ［どうしたのかな?］
つかれた。 ［こちらも］
とても難しい。 ［きょうはちょっと難しかったと思います。次回は分かりやすいですよ］
ねむかった。 ［他の科目の宿題がたまっているようですね。（あまり偉そうなことは言えないけど）早めに取りかかりましょう］
ベッドの下から、２週間前に洗濯して乾かすのを忘れていた服が（大量に）出てきた。その凄まじい臭気に、ふと「化学兵器」という単語が浮かんだ。 ［あっはっは、いかにも学生だなぁー。その様子が手に取るように分かるのはなぜ?］
もし、日本が早く降伏していたらなどの「if」を考えるときりがないです… ［そうですね］
やっぱり原爆はいけない。 ［アメリカもたぶん懲りたんだと思います。その後、何回か検討された（例えば朝鮮戦争）のですが、核兵器が実戦に投入されることはありませんでしたからね］
リサーチペーパーの内容変更はしてもいいのか？ ［前回お話ししたように変更してかまいませんが、計画書を再提出してください。その際、減点はありません］
奥深く興味が持てた ［ありがとうございます］
何がかんだいっても、今の日本は、平和すぎるほど平和だと思った。 ［平和は大切なものですね］
科学は責任感が必要。 ［まったくその通りですね］
科学技術の発展は時期が重要であるだろう。 ［次回、関連したお話ができると思います］
科学者はむずかしい ［でも、将来の皆さんのことですよ］
課題の意味がよくわからなかった ［次回ご説明します］
開発をするにも、何がおこるか考えて行動しなければ、いけないと思った。 ［まったくその通りなのです。次回ご説明します］
核分裂をとめる装置を作って核が脅威的なそんざいにならないようにしたい。原発も安全になるし。 ［広島、長崎後は、原爆の脅威の下で歴史が進むんですね］
技術者、科学者の責任が分かった ［もう肝心なことをお分かりいただけたようですね］
技術者の責任の重さ、重大さが分かった。 ［こちらも］
技術者の判断によって、とりかえしのつかないっことになる事がわかった。 ［そして、こちらも］
空腹とねむけ ［午前最後の授業ですからね］
原爆のすごさを知った。科学者は恐ろしさを覚えたがその前にとめるべきだと思った。 ［大切なことをご理解いただけたようですね］
原爆落とした後に罪を知るなんて遅すぎると思った。それにしても朝からメシ食ってない この時間はつらい…。
後悔するなら、やはりやるべきことではないと思った。 ［想像力に欠けていたんですね（難しかったとは思いますが）］
今回の課題何書こうかすごく悩みました ［何でもいいんですよ。昨日、良いことがあったとか］
今日は、あらためて科学技術の使い方を考えさせられた。 ［まったくその通りなのですね。次回、前半のまとめの話をします］
今日は雨が降ったりやんだり…気分がのらない。 ［そうなんですよぉー。それに月曜日だし......］
今日は午後から授業がない ［いいなぁー］
最近のニュースを見て日本人はバカばっかりだと思った。 ［どのニュースで?］
最初「プリントは多くないですよ〜」とかおっしゃってたのにこのプリントの量は…。 ［聞き違えだと思いますよ。だって80枚くらいになるから「ファイルを用意してね」って言ったもん］
私は、戦争が終わり、世界中が手をつなげることを祈る ［その通りなのです］
重い内容だったがよく分かった。 ［ありがとうございます］
新撰組が終わってしまった。ちょっと感動。 ［あぁ、もうそんな時期なんですね（すみません。全然見てませんでした）］
人は死んでも生き返ることがあるって考える子供が２割もいるんだってさ。怖いよね… ［え"っ!? 絶句!!］
人間の欲望は怖い ［欲望は、人間を良い方向にも、そうでない方向にも動かす力なんですね］
晴れたり曇ったり、あたたかくなったり寒くなったりで石川の気候は嫌だ。 ［太平洋側からお越しになったようですね。これからの季節、良くてこんな感じ、普通はこれに雪が加わります。2年目は慣れますよ］
早く冬休みに入らんかなぁー ［まったく］
他の教科の宿題がつらい、休み明けでも休んだつもりがしない。ストレスたまるいっぽう。 ［気持ちはよぉーく分かる。でも前倒しで片付けましょう（教師の立場として）］
他の授業の課題のために徹夜したので、ねむかった。 ［あぁ、それでだったんですね］
内容が重かった。 ［重いけど、大切なことだと思います。次回、まとめのお話をします］
納車おめ〜 私は車のバイクもミッション派です 車よりバイク派ですけど ［うわーい!! 退職金全部を注ぎ込んだ車ですからね。よくカミさんが許したと思いますよ］
疲労からか背中が重い。 ［だいじょうぶですか? 普通、疲労から背中は痛くならないのでは?］
忙しくなるぞぉー ［テストがんばってください］
北陸はいつから雪が降るのだろうか？ ［普通、11月中にはみぞれが降ります。そろそろ雪が降ってもおかしくないです］
眠い！
眠い。
眠い…。
眠かったです ［以上、他の科目の宿題のせいのようですね］
眠くして授業をまとめに聞いていられなかった。 ［う〜ん、次回は前半まとめのお話ですから、ちゃんと起きていましょう］
野鳥の会のメンバーって何人いるか数えたい ［????］
来週のテスト頑張ります。 ［ぜひぜひ］
来週は中間試験なので、どんな問題が出題されるか不安だ。 ［次回ご説明します］
話の流れが分かりやすかった。 ［ありがとうございます。今日はちょっと難しかったですね］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。