平成15年1月22日更新
第22回：平成15年1月22日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
○アインシュタインと原子爆弾の開発２（続々）
第1次及び第2次世界大戦中のアインシュタインの行動に注目し、他の科学技術者と比較しながら、それぞれの戦争で科学技術者が果たした役割について考える。また、アメリカの原子爆弾開発計画について、その概要を学ぶ。
・教室での講義
・予習：教科書『技術倫理』の序章を読んでおく。
・予習：『原爆はこうして開発された』を参照しておく。（特に第１，２，７章）
☆草稿を返却しました。
Ｑ．あなたがマンハッタン計画の時代に生きていた科学技術者だとして、マンハッタン計画に参加しますか?
Ａ．
１．参加する ４０人(３７．１％)
２．参加しない ６７人(６２．０％)
３．無回答 １人( ０．９％)１．参加する
きちんとどのようなことをしているのか、見極める必要があるから。
科学の発達を望むから。
結果が見てみたいと思うから。
何か新しい物をつくることにちょうせんしてみたいから。
自分の国が攻められたときの切符として使用するため。
自分がもし参加しなかったとしても、他の科学者がこのプロジェクトに参加すると思う。だから、自分が参加することで少しでも過ちをただすことができるように努力する。
この時代なら、参加していたと思う。自分がこのプロジェクトに呼ばれたことに光栄だし、ちまちま戦争を長びかせるより、一気にカタをつけて、早く終わらせたほうが、被害が少なくすむと思うからです。でも今の時代なら絶対参加しないです。
科学技術者として最先端の研究をしたいから。
やはり科学者としてその力量を認められて呼ばれたのであれば、その役割を果たしたいと考えるから。
計算した数値だけじゃわからないのでプロジェクトに参加する。
参加する。が、アメリカで実験した時点で威力はわかったことだし、ドイツが降伏した時点で、参加をやめたと思う。
他の大国(ドイツなど)と戦うには必要であると思う。
自分の国が強い兵器を作るのに悪い気はしない。
敵がそれと同等あるいはそれ以上の力をもつものをつくっているのならばこちらもつくることになると思う。
戦争を終わらせるためならマンハッタンプロジェクトに参加したと思う。
当時の状況であれほど恐ろしい兵器を作ったら必ず相手は弱気になる事は確実だと思うし、ヒトラーが使うより最小限のひがいで短期間で戦争が終わるならこのプロジェクトにさんせいします。
戦争を終わらす必要があるので、参加する。しかたがない！
自分の最高の年齢で自分に最適な環境で仕事ができるという自己中心的な考えだが、自分はマンハッタンプロジェクトに参加するだろう。
自分は優秀な科学者でもないし、科学に対する探究心もないので、なんともいえないが、たぶん将来、建築家になったら、隣の家には丹下けんぞう、前の家にはフランク＝ロイド＝ライト、後の家にはル＝コルビジェ、さらにほしいものは全てもって来てくれる、というようなかんきょうがあるのなら、どんな悪いことをしようとしていても、行きたくなるだろう。
ここで原子爆弾を作らなければヒトラーによって世界がメチャクチャになっていたかもしれないので、ここで作ることはせいかいだったと思う。
原子ばくだんをつくる事はいけないことだけど、ヒトラーにつくられて何に使われるかわからないのならば、さきにつくってしまう方がいいと思うから。
他の国が先に原子爆弾を開発してしまったら、自国に落とされるかもしれないし、他国に国の指導権をにぎられるかもしれないから。
自分に能力があり、意見を言う権利をもらえるなら、だまっていないで、自身の意見を述べ、戦争などの方向へもっていかないようにします。
科学者であるなら、自分の腕がどこまで通用するのか試してみたいと思うので。
国のため。
私はできれば参加したいと思うが、その技術が悪用され、殺人の道具になるようであれば即辞退する。私自身、人が死ぬととても悲しいので、私の技術が悪用されて、多くの人を殺してしまうと、私が人を殺したようなものだから、できるだけプロジェクトには参加したくない。ただ、良い方向に使われるようであれば参加する。
技術者として、これ以上の大仕事はないと思う。
やらなければ人をすくうことは０％だが、やれば少しは％が上がると思ったから。
プロジェクトでの環境がよいのと、目的がナチスのドイツより先に原爆の開発だからです。
愛国心と科学技術の向上のため。
原爆があることで、他の国をおさえることができる。もしその国が戦争を起こしても、それでいかくすることができるから。
爆弾を作り上げた後、落とすかどうかを自分の意見も考慮に入れてくれると約束してくれるなら参加する。
国家を守るために。２．参加しない
科学の発見をそのような目的でつかいたくないから。
危険なことは他人にまかせることにする。
人を殺すための研究などしたくないからです。
やりたくないから。
そんな原子爆弾を作るのに参加しても何が意味あるのかわからないから。
金をもらっても参加しないと思う。
戦争はムダだと思うし、そんなことに命をかけたくないから。
答えが「参加する」「しない」しかないのか？他に答えがないのか考える。
いくら強力な武器を作って相手を抑止しようとしても、すぐに相手も同じ武器をもってしまうのでまったくムダなだけだから。
原爆を作る、使うことは気分が良くない。
武力がキライ。
理由はどうあれ、大量に人を殺すことのできる兵器をつくるということは、自分がエンジニアとしての道を決めた動機、理想とする姿、信念にすべて反していると思うから。つまり自分が何なのかがわかんなくなると思う。
どんな状況であっても参加したくない。
たしかに「抑止力」として核を造ることは悪いことではないと思いますが、敵になるような(いま現在は北○鮮)存在にも情報が入ったりしたら恐いので。
国家のためとはいえ、自分には人殺しのようなことはできない。
人を殺すための武器をつくることに関わりたくないから。
開発中に事故があるかもしれないから。
人を殺す武器の製造にたずさわり、その武器で人が死ぬと、自分にも罪の意識が生まれてしまうからです。
このプロジェクトがなくても、勝つことはわかっていたから。
明らかに人を殺すための物を開発しようとしているから。
こんな物を作っても、けっして良い行いのためには使われるはずがないから。
なぜ人類は、自分で自分の首をしめるようなことをするのか。祖国のため、生きていくため、自分のため、何らかの理由を作ってその行為を正当化しようとする。より強力な兵器を作り出すことが何故すばらしいのか、名誉や地位を求めるためにそんなことをするのはばかげている。
何があっても原爆はよくない。
自分でそんな大それたことの責任をとることはとうていむりだから。
原子爆弾なんかを作ったら、悪用する人間が出るのがみえみえだし、使用することによっての被害は大きすぎるから。
兵器を作る計画だから。
今までの兵器とはまるで違い、非常に多くの人を殺すことになると作る前からわかっているので。
危険であり、興味もないから。(核を作って、争うことに)
ざんこくすぎる。
自分はマンハッタン計画反対運動を起こすだろう。
確かに核はそれだけで強力な「兵器」にも「外交カード」としても役割を持つ。しかし、人間には過ぎた兵器である。「外交カード」としている分は問題はない。しかし国が倫理と理性を捨て、「兵器」として使用した場合、その後には滅亡しか残らないため。
人殺しはいけない。
手をよごしたくないから。
これは人類に対して凄い進歩かもしれないけど、(反面)危険であるから。
たくさんの人をころすことになるかもしれないから。
自分が参加しなくても原子爆弾が作られて世界がしずまると思うからいやな思いはしたくない。
反逆者とか言われるかもしれないけれど、参加しないと思う。
どんな口実だろうと戦争の兵器には変わりないから。
核のような恐ろしいものに関わるべきではないと思う。
戦争は何の解決にもならないので。
戦争をこえて科学者たちが気づくことができてよかったけど、兵力の開発はあまりしたくない。
なにがあっても原爆というのは危険過ぎるので。へたしたら、また何万人という人が死ぬかもしれないから。
私は平和主義なので。
爆弾を落とさないとしてもしんじられない。
今日の一言（全数掲載。表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
やばい。実験服をなくした。昼休み中に見つけねば。 ［それはマズいですよ］
雨は嫌。
草稿がかえってきた。 ［......採点する方も大変でした。全部読みました。数がとても多いので、手と肩が固まってしまって、コメントは下手な字で書いてあります。事情をお察しください］
もし原子爆弾が北朝鮮にあったとしたら、最初にねらわれるのは日本だと思った。
ビデオで目がさめた。
この授業は必須にすべきだと思った。 ［できればその理由をもっと具体的に］
腹へった。
でも原子爆弾の開発はとても難しい問題で、してもしなくても、問題があると思います。 ［そうなんですよね］
オッペンハイマーがやらなくてもいずれはちがう人間がやっていただろう。人間は失敗からは学ぶが成功からは何も学べないのだ。 ［すごいですねぇー。さめてますねぇー］
雨降りはやだ。
ノドが乾く。
ディスカッションはどんな感じで行うの。 ［乞う、ご期待］
早く春休みになってくれ〜！
ビデオがおもしろかった。
やはり原子爆弾の使用、開発はやめるべきだと思う。
今日は草稿がかえってきました。あまりよくありませんでした。最終原稿でがんばります。 ［ご説明したように、これがそのまま点数になるわけではありません。今回は「自分で書いて期限までに提出すること」に意義があったのです。わからないことがあったらどうぞご相談ください］
眠い。
未だに授業をする教室が覚えられません。今日も少し迷いました。 ［先日、数人の学生が入っていた教室で、授業の準備を始めたら、その学生が荷物をまとめて出ていきました。「変だなぁー」と思ったら西村センセイが教室を間違えていました。実話です......トホホ。黒板を消して、何げなく部屋を出ましたけど］
グゥ〜
ビデオがよかった。
特になし。
草稿が返ってきた。本番は早めにやろう…。 ［草稿をちゃんと出せば、最終稿は楽ですよ］
頭がいたい。カゼかな〜？ ［早めにパ○ロン.....ではなくお医者さんへ］
眠かった。
雨最悪！！
暑かった。
教室が寒かった。
とってもつかれた。
爆弾を作るのならほかに利用すればいいと思った。
原爆の恐さが改めてよく分かった。
つかれた。
今日、グループ討議があると思ったけどなかったので、次回するのですか。 ［草稿を返したりして時間がなかったので、月曜日に行います］
原爆は恐ろしさを通りこしたものを感じる。
草稿の点数は自分なりにいいと思った。あとはニアミスを直して、色々つけ加えて課題を仕上げようと思う。 ［ぜひぜひ、さらに良いものを］
交通事故に気を付けましょうね。 ［こちらの件ですね。実は後日談が......］
雨やだ。
技術者が何に忠誠を誓うか難しいところだ。 ［まったくその通りです］
難しいね。
体がしんどい。死んでしまいそ〜。
アメリカがテロの標的になる理由ここにありって感じた。 ［違和感、ってとこでしょうか］
原爆の悲惨さが伝わってきた。
風邪少シ良クナッタ気ガスル。 ［ちゃんと治しましょうね］
つかれた。
ねむかった。
映像が興味をひいた。
ねむい。雨の日はつらい。
指をやけどして痛い！！ ［ヤケドは痛いんですよね。ホントに。くれぐれもお大事に］
草稿の評価が思っていたより良かった。 ［自信を持ちましょう］
眠い。
あつい。
草稿はがんばったのでそれなりによかった。最終までにもっとがんばりたい。 ［まったくその通り。良い成績を取りましょう］
ねむい。
映画はひどかった。
早く最終原稿終わらせる。 ［そうですね......センセイはそれができないタイプですけど］
眠かった…。
前とは違う気分でビデオを見た。
米国はイランと北朝鮮に勝って欲しい。
ねむい。
眠い。
草稿があまり良くなかった…。でも、今やっているテーマは自分なりにとてもおもしろいから、他のことが忙しいけど、リサーチペーパーは完璧に仕上げたいと思っている。 ［「レポート」の項目の点数はかなりの部分が、最終稿で決まります。がんばりましょう］
札野先生が岸和田出身だと知ってびっくりした。私は岸和田のとなりの和泉市出身なのですが、まさかこんな身近に岸和田の人がいるとは…。それにしても、札野先生は標準語が上手だなぁ。 ［大学時代から東京です（西村）］
眠い。
食後ねむい。
草稿の書き方について、かん違いしていた。 ［分からないことがあればご相談ください］
不正行為は絶対にしない！ ［自分のためにもなりませんからね］
ん
ちょっとつかれた。
戦争はコワイ。
お昼のあとは眠いです…。
草稿があまり成績がよくなくてショックだった。 ［十分に回復可能です。分からないことがあればいくらでもご相談に応じます］
風邪がはやっている…。 ［そうなんですよ〜］
教室あつかった。
かさがとられた。かさたてが信用できない。 ［残念ですね］
草稿の点がけっこうよくてうれしかった。 ［自分に自信を持ちましょう］
疲れた。
雨やだ。
つかれた。
がんばってＡとりたい。 ［Ａではなく、Ｓを目指しましょう!! （がんばれば比較的簡単ですよ）］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。