10=a+b+c 10=1+2+7になるとは限らない。 ［ある事柄を説明するのに複数のやり方が存在しうる（1+9かもしれない）ということですね。まったくその通りです。とても良いセンスをお持ちだと思います。この問題は科学哲学の秘本問題の一つなのです］
火星の話がもう少しで理解できそうなので、なんとか理解したいです。
天文学の授業みたいだ。
太陽と地球と火星の教材、遊星歯車でできんかなぁ...
こんなものがあります。
［お二人の方から興味深い歯車メカニズムを図入りで教えていただきました（右図）。
なるほど。これで惑星の順行・逆行を説明できそうですね。
どなたか製作してくださいませんか? 実費（+α）をお支払いいたしますよ。なお、お二人にはたいへん感謝いたしております］
［天動説と地動説を説明する］模型［の問題］はネジの止めるじゅんばん(木のくみ方)をかえればなおりそうですね。 ［やってみたのですが、それほど簡単ではないようです。ご提案には感謝しております］
楽しかったの一言に尽きます。
アラビアがさかえていたのは、十字軍ぐらいの時でしたっけ。
少しいままでより興味がでてきた。
とても興味深い内容だった。
すこしずつ歴史について分かってきた。
説明することの難しさが分かった。 ［以上、核心部分をご理解いただいたようで、感謝しております］
昔の人はもっとすごかったと思う。
昔の人はすごい！
かこの人が゛鏡゛というのはよくわかった。
昔の人もなかなか。
昔の人もいろいろと考えてるんだなぁと感心した。
昔の人は自分達で分かる範囲でつじつまのあう考えをしていたのだなと、ビックリした。
現在も過去も正しい考え方だとわかった。
誤りにも、色々な仮定を立てた上での誤りもあるのだから、簡単に間違いと決めつけるべきではないと思った。
だんだん本格的になってきた。
他人のフリ見て我がフリなおせ歴史バージョンみたいなかんじ。
多面的な見方をしようといっていたと解釈した。温故知新と思えばよろしいでしょうか。 ［以上、まったくその通りです］
昔の人の考えがあって今の考えがあることが分かった。 ［こちらも］
ビデオはためになる。
ビデオがおもしろかった。
ヨーロッパの建設物をま近で見たい。
クイズはやっぱり難しい。
クイズの答えは、古代語だと思った。
大学にラテン語を話していたなんて初めてしった。
テストでこのような内容を出されたらほとんどわからない。
正解できなかった。
ギリシャ語なんてあるだろうか…。 ［昔も今もあります。アルファベットの元になったアルファ（α）、ベータ（β）......などです。ちなみに、センセイの名前をギリシア語で書くと"νισιμουρα ιδεσ"（分かりやすいようにすべて小文字にしました）となります］
ラテン語はどのような発音なのか聞いてみたい。 ［そのまま読みます。"terra"(地球)をテラ(フランス語)。子音を省略せずにテルラ(ラテン語)と読みます］
ラテン語が中世ヨーロッパで重要だったとわかった。
イギリス旅行もいいかな...
ふしぎ発見はすばらしい。
ヨーロッパに旅行したくなった。
世界ふしぎ発見かよー
今は、ビデオを見た。途中ねむくなると思ったがそうでもなかった。
ビデオは勉強になる。
TV番組を導入するのもいいかもしれませんね。
ズラなの？ ［何のこと?］
ん〜、むずかしい。
民放はうさん臭いのでさけてほしい。 ［そうかなぁー］
中尾ミエが少しやせていた。
いつのふしぎ発見だよっ！！ ［15年前です］
黒柳徹子は変わってない。 ［その通り。いったい何歳なのでしょう?］
問題が全くわかりませんでした。
問題難しすぎ。
世界ふしぎ発見は良かった。
こんな授業もありですね。
世界ふしぎ発見に参加できてよかった。
まいりました。
ビデオは毎回あると嬉しいかも。
ヨーロッパの大学の発祥についてもう少し知りたくなった。
徹子の部屋。
わかんない×o× ［????］
［昔の?］大学って大変。
カルチェ・ラタンて本当にあったんですね。 ［以上、ありがとうございました。ビデオの感想でした］
まわりくどくて、よけいにわかりづらいと思う。 ［授業中にご説明したように、平均的なレベルにあわせて講義内容を繰り返しています。この点についてはご了承ください。さらに高度な講義を求める人は研究室にお越しください（実際にそういう方もいらっしゃいます）。もっと専門的な話をご説明できます］
話が途中から速くなっていて、聞きづらい所もあった。 ［すみません。改めます］
各教科の課題が５月後半に集中しはじめました。
辛い、レポートが。
(ﾟДﾟ)ｶﾞｰﾝ(´o｀)眠(-Д-)y~ｏ０○ﾌﾟﾊｰ
出席調査用紙を左右、両サイドから回せばもっとすばやく回せると思う。
なぜ２０００年前の本がたとえ写しといえどものこっているのかがふしぎに思う。 ［内容がとても優れていたので残っていたのですねぇー］
今日の講義は難しかった。
今日の授業はおもしろかった。
もうすぐゴールデンウィークです。計画的に動きたいね。
少し理解することができた。
宿題思い出した。
よくわかりません。
今日はよく聞けた。
今日の授業楽しかった。
火星の動きがなんとなく分かった。
昼食後は眠い。
ラテン語とは思いつかなかった。当時の人がどうやってラテン語を学んだのか知りたい。 ［今の英語のような感じです］
アリストテレスはすごいと思った。 ［「万学の祖」です］
昔のことを考えるっていうのは微分するみたいですね。 ［どんな感じ?］
昔に生まれたら天動説をしんじてました。 ［でしょ/］
世界ふしぎ発見がよかった。
ビデオの続きが見たい！
少し早かった。
英語に間に合わない。 ［次の時間のこと?］
今日の授業は歴史の見方がかわた。世界不思議発見がずいぶん古い放送のやつだと思った。 ［数え直してみたら、15年前でした］
(カードの右上の日付)24日では？ ［板書した通りに、その通りです。無視してください］
授業の時間が無益に感じられる今日この頃…。 ［え"っ....（遠い目）。よろしかったらご相談ください。改善できる点は改善します］
昔も今も、基本的に考え方はおなじだった。 ［まったく］
すごい大学入試だ。 ［卒業が問題なのです］
しゃべりが早い。
ビデオの問題は難しかった。
質問：地球が球だとわかったのはいつ？ ［こちらをご覧ください......まだ読んでいなかったのかな?］
答えはラテン語かい。板東さんと思考回路が同じだった。
ビデオは良いと思う。講義はちょっと眠気に耐えられません。
ヨーロッパの大学はきれいだった。
テレビ楽しかったです。
ケンブリッジ
科学技術の歴史は難しい。
何時教科書使うのか。 ［最初の時間、札野先生から説明があったような使い方をします。忘れたのかな?］
今日の本［＝『アルマゲスト』］を読んでみたい。 ［ぜひぜひ］
みんな若い。 ［まったく］
雨はきらいだぁ。
わかったよーな。わからんようーな。不思議発見はおもしろかった。
鮪
知らないことが多いから勉強すんだ。 ［ドキドキしませんか?］
@w@ﾃﾞﾑﾊﾟ
昔の人はすごいなぁと思った。
ビデオがおもしろい。
最後のビデオのはかんたんだった。
この授業、おもしろいかも。
うしろが寝てファイルが背中に直げき。 ［悲惨だ......］
史学の意味について説明するためだけにこれだけの時間を使うのはずいぶんまわりくどいと思うが、自分の半径３ｍが世界だと思っている観念論者の人も多いと思うので、これはこれで良かったと思う。 ［貴方のためには無駄が多いと思います。でも、そういう方だけが対象ではないのです］
なかなかおもしろかった。
ビデオ学習はおもしろかった。
風邪がつらい。
楽しくない。 ［う〜ん］
宇宙の話は好きなのでとても勉強になった。
前回、地動説のことを正しく思っていても、説明できなかったこともあり、過去の人々の考えも、凄いひらめきや見方があったのだということがわかった。関係ないが、物理的に頭痛がして辛い。
あいかわらず
自分って自己中だなと思った。
目から何も落ちそうにないのですが…。人や時代が違うと考え方が違うのは当然では？ ［もう、それだけで十分なのでは? 後は今後の人生で、どれだけ実践できるか、ということだと思います］
今日はよかったと思う。
だんだん話が難しくなってきた…
他の課題が多くて、昨日遅かったのですいまにおそわれました。
見方の違いですね。
眠かったがビデオはおもしろかった。
よくわかった。
世界ふしぎ発見ひさびさにみました。
お腹がいたかった…。 ［お大事に......］