平成16年11月26日更新
第2回：平成16年11月26日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
科学技術と社会の関係を探る
・リサーチ・ペーパーに関する解説
・科学技術と社会の関係を探る手法に関する解説
・諸理論（パラダイム論、モード論、社会構成主義など）に関する解説
・OHPなどを用いた講義
・ビデオを使った解説
・文献調査などを行い、リサーチ・ペーパー計画書の作成 （120分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ．（１）授業と、（２）小カードによるフィードバック、（３）Webサイトでの再度の情報提供というこの授業の方法、面白そうですか?
Ａ．
１．面白そう 57名（72.2%）
２．無意味だ 13名（16.4%）
３．その他 1 名 （ 1.3%）
４．無回答 8 名（10.1%）１．面白そう
おもしろそうだと思う
元から興味があったので。 ［ふ〜ん］
自分のためになりそう。
授業に積極的に取り組むきっかけになると思う。 ［嬉しいですね］
大学の自己点検と同じだと思うし、結果がわかった方がいい ［なるほど］
面白そう
面白そう。某掲示板のようでおもしろいと思う。 ［掲示板も考えたのですが、ある程度秩序が欲しかったもので］
面白そうだがたいへんそう ［管理はとても大変です］
面白そうだと思う。
話がおもしろい。２．無意味だ
あまり意味がないのではないかと思う。
めんどうだと思う。
見る時間がなくって… ［それはそうですよね］
自分の考えを持てると思うけど面白くはない３．その他
意味はあるとは思うが、面白そうとも思えない。
４．無回答
課題を聞き逃した。
難しい内容でこまってしまった
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
５年後も今の授業の方針は通用するのか ［わかりません。ただし、少なくとも14年間（Webの利用は4年間）、ちゃんとこの方法を続けています］
インフルエンザの予防接種をうけてきました。 ［賢明だと思います。センセイはどうしようかなぁー。去年は受けたのですが...］
かなり寝てしまったので次回からは気をつけたい ［ぜひぜひ］
がんばらなければ…… ［こちらも別な意味で、ぜひ］
けっこう楽しめそう。 ［知的に楽しんでいただけるものにしたいと思っています］
この教科は書けば誰でも受かるんかな？ ［いえ（キッパリ）。むやみに評価を厳しくすることはありませんが、「書けば通る」ほど甘くはありません。第一、そういう覚悟だと答案を全然書けないですよ（先輩に聞いてみてください）］
この教室は暖かかった。 ［今日はそもそもの気温が高かったので、かなり暑く感じました。冷暖房は自由が利かないので、衣類等で調節してください］
すごく眠たい ［どうしたのかな?］
することがたくさんで大変そう。 ［提出物の大半は中間試験のころまでですよ］
ダダダーン ［?］
たのしかった ［ありがとうございます。「知的に」だともっと嬉しい......］
ためになる授業だ ［ありがとうございます］
つかれた ［授業のせい?］
テーマを決めるのはしんちょうに選びたい。 ［その通りですが、あまり良くないテーマなら、途中での変更も可能です］
どんな科学技術はよいことも悪い事もあることが分かった。 ［そうですね。両面に気をつけましょう］
ホームページ見ました。すごく作りこまれていてびっくりしました。 ［ありがとうございます。でも凝っているわけではないですよ］
もし、友達のネットでウイルスが発生し、私に相談してきたら私は、「ドンマイ！あきらめろ。」と答えるでしょう ［なるほどね。ちなみに、教え子の場合はウィルスではなく、オークションの詐欺でした］
リサーチ・ペーパー頑張ろうと思う。 ［ぜひぜひ］
リサーチ・ペーパー計画書の参考文献さがすのがめんどう ［まずネットでサバッと調べてみてください］
リサーチペーパーがんばります。 ［こちらも］
リサーチペーパーが大変そう。 ［実は、そうです。早めに取り掛かりましょう］
リサーチペーパーの出来が良くなるようにがんばろうと思う。 ［期待しています］
リサーチペーパーは大変そう。でもがんばる。 ［こちらも］
リサーチペーパー計画書を書くのに時間がかかりそう…… ［とにかく予定を立ててみましょう］
レポートがかなり大変そうだが、頑張りたい ［ぜひ良いものにしてください］
レポートに取り組み時間が短いと思った。 ［計画書の時間は短いですが、本番までは長いですよ］
わざわざ今日の一言１つずつに答えているのを見て先生に好印象を持ちましたよ〜。 ［必ず全部にコメントするとは限りません、悪しからず］
胃がとけそう ［ナシテ? 講義のせいじゃないよね?］
課題がんばります。 ［ぜひぜひ。前半の課題は比較的簡単です］
課題が多くなった ［増えたわけではないですよぉ〜］
課題は大へんそうです。 ［早めに取り掛かりましょう］
頑張りたいと気合が入った。 ［すごい］
久々の運動で体がいたい ［学期間の休みで体がなまった?］
休み中は課題やってます ［そうなんですよね。冬学期は年末年始の休みが入るので、かなり時間があるんですよね］
教室がすごくあつかった。
教室内が暑かった。 ［以上、今日はそもそも外気温が高かった上に、暖房が入ったからです。当方らでは自由に対応できないので、衣類で調節してください］
興味深いことが多かった。 ［ありがとうございます。ちなみにこの教材を作成、加筆・修正してくださっているのは若いお二人です］
近くのヤツうるさい ［すみません。どこで喋っているのか分からなかったので（最後列はわかった）。次回注意します］
金曜は１〜６限までびっしり授業がありきつい ［......悲惨だ......（フォローのしようがない）］
計画書を作る時間がない。 ［現時点での見込みです。過度に考え込まないように］
口調が一定なので眠くなった。 ［眠くなる喋り方だと言われます。はい］
講義にたとえなどを使用していてとても解りやすい。 ［ありがとうございます。でも、よく「品がない」とも言われます］
腰痛が治ったー！ ［良かったですねぇー!! やはり若いと治り方が違うのかな］
今回の課題は時間がない ［現時点での見通しを記入してください］
今朝は10時にセットした後、時計を見て9:55だと思い、完全に２限に遅刻したと思いながら猛スピードで学校へ行ったが、9:00だった…。 ［でも、まぁ、遅刻するよりは良いのでは? このごろ、朝起きるのが辛いですよね］
今日の一言のアップご苦労さまです。 ［皆さんのがんばりにお応えしたいと、手が勝手に動くのです］
今日の授業も興味深いものでよかったと思う。 ［ありがとうございます］
今日はダメ ［そういう日もありますよ。今日は休んで、明日は気持ちを切り替えましょう。ちなみにセンセイはほとんど毎日「今日はダメ......」です。ホントに］
今日提出の課題が少し手抜きだった。改めます。 ［今回は大目に見ます。頑張っている人もちゃんといますよ］
最近ＬＡＮケーブルのツメが折れちゃった ［センセイも折ったことがあります。ロックがかからないので、接触不良になりやすいんですよね］
昨日１時に寝たから眠い〜先生も夜更かしには気をつけて。 ［まったくその通り思うのですが......センセイ、実は、毎晩のように夜更かしして反省しています。反省だけならサルでもできるのですが......］
次回もがんばろう。 ［ぜひぜひ。センセイもがんばりますよぉ］
自分自身を愛していますか？ ［歳をとってからはね。でも皆さんの年代の時はそうではなかったです。研究室へ遊びに来てください］
実家に帰れるか心配だ。 ［地震?］
実家に帰ろう。 ［こちらも］
社会とのかかわりが少し見えた。 ［学期を通して考えますので、ゆっくりでいいですよ］
授業は、おもしろいけど、リサーチペーパーめんどくさそうだなぁ。 ［大学の授業なのですから「聞いて終わり」というわけにはいきません］
暑いです。 ［こちらで温度調節ができないので、衣類で調節してください］
上の課題を聞いていませんでした。申し訳ありません。次回は気合を入れなおします。 ［次回は、ぜひ］
辛い授業だ！ ［う〜ん......。何か問題があるのなら、具体的に指摘してください。無記名で結構です］
西村先生は、生徒の気持ちが分かっていて、本当にいい先生だ。話がとても分かりやすくて、興味深い。生徒があきない授業だと思う。 ［ありがとうございます。なお、この大学でhよく「生徒」という言葉を使いますが、大学生は「学生」です。こちらをご覧ください。］
先生の「ザバっと」という表現は、「ざっくりと」｢バッと」の合成語なのだろうか…。 ［どうなのでしょう? 使っている本人も分かりません］
先生のシュミがわかる気のする話でした。 ［そうですか〜。趣味がバレたかなぁー］
前回と同じ話が多かった。 ［実は意図的に繰り返しています。たいていの人は一度聞いただけでは覚えられないからです。でも、能力のある人は一度で覚えるので、「また同じ話を...」と感じます。一方、なかなか覚えられない人はこれだけ繰り返しても覚えられないものです。正直なところ、どの辺をターゲットにするかは難しいのです］
前回に配布された資料を忘れてきてしまった。 ［次回はぜひ］
日本らっほい化計画 ［?］
風邪気味かも…ツライ。 ［早く治してください］
勉強になる授業だった。 ［ありがとうございます］
明日はお休みです。 ［講義がないってこと? ずいぶん忙しい日とそうでない日の差が大きいようですね］
友人からリサーチペーパーがメッチャ大変と聞いた。すでに憂うつ（泣） ［たぶんそのお友達は直前になって資料を集めたり、書き始めたりしたんだと思います］
論理や倫理って難しい… ［もう少し進むと、イメージが変わってくると思います］
話おもしろい
話がおもしろかった。 ［以上、ありがとうございました］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。