平成16年8月27日更新
第1回：平成16年8月27日 学習内容／授業の運営方法／学習課題（予習、復習）／課題の解答／今日の一言
科学技術と社会の関係を探る
・リサーチ・ペーパーに関する解説
・科学技術と社会の関係を探る手法に関する解説
・諸理論（パラダイム論、モード論、社会構成主義など）に関する解説
・OHPなどを用いた講義
・ビデオを使った解説
・文献調査などを行い、リサーチ・ペーパー計画書の作成 （120分）
課題の解答（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです）
Ｑ．授業が始まったばかりのこの段階で、小カードとWebサイトによる相互のやり取りを面白い（あるいは「意味がある」）とお感じになりますか?
Ａ．
１．面白い／やる価値はある 52人（89.7％）
２．無意味だ／やる価値はない 6人（10.3％）
１．面白い／やる価値はある１だけどネットで見るのはめんどう。
アンケートは現状をハアクするためには有用だと思う。
こういうのは面白そうだと思う
このカードの利用は、面白そうというよりも生徒［正しくは「学生」。法律（「学校教育法」）で定められています］の声を聞いてもらえるという面でいいと思う。
ちゃんと読んでいただけるのなら面白そう。
とても良いシステムだと思う。
みんな何を思っているかわかるから。
意志が伝わるから
今までになく面白い
実は、他人の反応よりも先生のコメントが楽しみです ［なるほどぉー］
色々な人の考えがわかるから。
先生との授業でないコミュニケーションがとれてる気がするから。
先生のコメントがよい。 ［ありがとうございます］
他ではやってないのでいいと思う。
他人がどう考えているかわかるから
同じ授業を受けてもいろんな意見があって面白かったから（第一回のやつ）
面白そう
面白そう 毎日やるから
面白そうだが、ホームページは見に行かないだろう ［別に、強制ではありません］
面白そうだし、十分に意味が有ると思う。同じ授業を受けている人の意見を知ることができるので２．無意味だ／やる価値はない
将来どう役に立つのかわからない。 ［その通り。センセイもどうしようか思案中なのです］
今日の一言（表現はできるだけ原文のママです。［ ］内は西村の補足ないしはコメントです） ※本日全数掲載
１回目とは違いおもしろかった。 ［うれしいような......でもそうすると前回（1回）は?］
1対1の会話はいいのですが、講義形式になるとどうしても眠くなってしまって…。 ［なるほど。できるだけ工夫します］
RX-8に乗ってるなんて、うらやましい。車、大好きである。 ［センセイの発言が不正確だったのでしょうか。栃内先生はRX-8に乗っているわけではありません。彼は車を持っていません。徒歩で通勤していらっしゃいます］
いきなりもうリサーチペーパーの内容を考えるというのは悩んでしまう。 ［まだ講義は始まったばかり。「今のところの見込み」で結構です。でも、本は探しておきましょう］
カードの利用 面白そうだけど大変そう ［書く方が?］
カード利用はべんりでよい。 ［ありがとうございます］
サイエンス STS/Science,Technology and society ［11月13日（土）〜14日（日）に本学で学会が開かれます］
たのしかった ［ありがとうございます］
つらい… ［う〜ん。どこかが難しいのかな?］
なかなか難しいけど、勉強になりました。 ［正直なところ、初めて勉強する人にはちょっと難しいと思っています。特に理論のあたりはね］
はいっ!! ［元気!!］
ムズかしかったけど頑張る。 ［ぜひぜひ］
リサーチ・ペーパーかなりきつい
リサーチ・ペーパーがむずかしそう
リサーチ・ペーパーがむずかしそう……
リサーチ・ペーパーが大変そうだ。
リサーチ・ペーパーに核の話を使いたいのですが課題２の例で書きたいことに、かなり近い話になってしまうのですがどうすればいいのでしょう。自分の意見を書けばいいのでしょうか？ ［別に重複してもかまいません。興味のあることで書いた方が楽です。ただし原子爆弾の件は来週後半〜再来週に取り上げますが......］
リサーチ・ペーパーの決めるの迷いそう…
リサーチ・ペーパーは、いい物をつくりあげたい。 ［ぜひぜひ］
リサーチ・ペーパー大変そうです。
リサーチ…何にするかなぁ…
リサーチペーパーがむずかしそう
リサーチペーパーを書き上げるのにどのくらい時間がいるのだろう？ ［かなり時間がかかります］
［以上、リサーチ・ペーパーに不安を感じているようですが、「計画書」へのコメントなど、3人でできるだけ手助けをしたいと考えています。どうぞ「学問・教育の奴隷」をこき使ってください］
科学技術は奥が深い。 ［そうなんですねぇ。まったく］
課題が多い。めんどくさい。 ［冷たいようですが、ご自分のためです］
腰が痛い今日この頃 ［お若いのに、どうしたのかな? ちなみにセンセイも腰痛持ちです。初めてのヨーロッパでぎっくり腰になって、それはもう大変でした。同行した妻（新婚旅行代わりだった）に助けてもらいましたけど］
今日はためになることを聞けた気がした。 ［ありがとうございます］
今日は眠かった。 ［授業中の私語・睡眠の最大の理由は......「授業がつまらない」からです。貴方の場合はどうだったのでしょう?］
今日も熱い、授業でした。 ［ありがとうございます。気合は入ってますよぉ〜］
最後のうさぎに感動した。 ［後で本をご紹介しましょうか?］
昨日は寝るのが遅くて、授業中寝ちまうと思っていたけど興味深い話が多く、目がさえてた。 ［うれしいですぅ〜］
自転車の形状変化が興味深い ヒマな時間用に持っていた小説をなくしてしまった ［自転車の件は次回補足します。センセイも先週の日曜日にサイフを駅に忘れてしまいました（こちら）。すぐに気がついたのですが......］
社会って深い。。。 ［現実の人間が生きている、ナマの社会ですからね（それとも「社会科」の意味で使っているのかな?）］
宗教と科学技術がたがいにえいきょうしあっているとは思わなかった。 ［このあたりは西村センセイの専門の一つなのです。時間があれば何時間でもお話できるのですが......。興味があったら研究室へお越しください］
宗教と哲学、神秘主義が関係しているとは知らなかった。 ［こちらも］
重要な車を２回くり返すなど、強張してくれるのがうれしい。 ［人によってはクドイと感じます］
辛そうな課題がでた… ［毎回の課題は全然つらくないですよ］
人の意見、つまり価値感を知ることは自分の価値感［正しくは「価値観」］を広げる。そういう考えをしたくないと、価値感［同］の選択ができるから。 ［ご指摘の内容はまったくその通りです。貴方にはこの授業の内容を十分先取りしていらっしゃいますね］
水害は三条のあたりが特にひどかった。七日後には小泉首相も来ましたね。 ［すごかったですよぉー。詳しくはこちらなどをご覧ください］
先生の「いいですかぁーん」の言い方かわいかったよ。 ［「かわいい」ですか......まっ、いっかー］
先生のWebサイトGoogleで見つけて見ました。ぼくもMacユーザーなのでおもしろかったです。 ［工学部でのMacユーザーはめずらしいですね。ちなみに栃内先生は、先生よりも古くからのMac派です］
前よりわかりやすかった ［すみません。前回は緊張しまくりでした。ペコリ］
第一回のみんなのコメント、めっちゃおもしろい… ［いろんな人がいろんなことを言ってくれて、嬉しいなぁー］
徹夜明けは非常にねむい ［徹夜ができるのは20歳代までです］
難しかった。 ［正直なところ、そうだろうと思います。細かいことはあまり気にせずに、話の大きな流れに注意してください］
熱科電地って近いうちに普及すると思いますか？ ［ガソリンが安い（今は高いけど）うちは無理なんじゃないかなぁー。貴方はどうお考えですか? そういえばこのテーマ、リサーチ･ペーパーのネタになりますね］
配布資料で、文字とかが細かいものはもう少し拡大してほしい。（４ページの遺伝子操作技術など） ［わかりました。重要なものは大きい状態で配付します。リクエストしてください］
眠かった ［センセイのせいか、貴方のせいか......さて?］
話が興味深かった。 ［ありがとうございます］
話が脱線すると、おもしろい話がでてくる。 ［ふ〜ん］
話が難しい。リサーチペーパーは大変そう。 ［まぁ、しばらくは簡単な宿題ばかりですから、全体の流れにご注目ください］
話は分かりやすかったけど睡眠不足でねむかった ［どうやらこの場合は貴方自身の問題のようですね］
西村が担当する授業の様子は、<http://www.page.sannet.ne.jp/h_nishi/>で公開しています。できるだけ、授業当日に更新するように心がけています。